|
학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생·학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정
|
|
|
교육주체의 신뢰를 얻을 수 있는 교육정책이 성공을 담보할 수 있다(정제영, 2017).
(9) 미래형 교육행정지원 시스템 구축
- 유연한 학교제도 운영을 위한 법적 제도 마련해야 한다.
- 빅데이터와 기계 학습 기반의 수준별 맞춤형 학습 플랫폼을
|
|
|
교육적 활용에 관하여, 교육공학연구, 1991
김정랑·손봉숙 : 홈페이지를 활용한 학교 토론문화 활성화 방안, 정보교육학회논문지, 2001
백영균·설양환 : 인터넷과 교육, 서울 : 양서원, 1997
손병길 외 : 교육정보화 진흥을 위한 법·제도 정비방안
|
|
|
수업방법에 대한 이론적 고찰 (전북 SETA 김동철)
○ ICT 활용 교육 어떻게 할 것인가? (교육정보화과 장학사 김상일)
○ ICT 활용교육의 최근 동향 (한국교육학술정보원 선임연구원 서정희)
○ 해외 교육정보화 동향 분석 자료집 (한국교육학술정
|
|
|
교육청과 각급 학교에 위임하여 교육과정에 관한 자율재량권을 확대해야만 할 것이다. 시도 및 지역 교육청에서 재량활동의 활성화를 위해서 구체적으로 지원해야 할 사항은 다양한 교수-학습 자료의 개발 및 보급, 좋은 수업 사례의 소개,
|
|
|
교육 당국과의 타협에 의해 생겨난 특성화고등학교와,
서울시 교육청이 학력 인정 평생교육시설에 위탁하는 형식으로 수용한 도시형대안학교를 제외하고는 인가를 받지 않고 운영되고 있다.
뿐만 아니라 의무교육단계인 초 중학교 과정의
|
|
|
학교 교육과정을 고려하여 학칙으로 정한다.
② 학교장은 교육과정 운영상 필요한 경우 학년구분 없이 교육과정을 운영할 수 있다.
제17조. 수업 연한 및 수업일수는?
① 초등대안학교는 4년 이상, 중등대안학교는 2년 이상으로 한다.
② 수업
|
|
|
교육과정은 교사가 창의적으로 구성을 하고 실행을 하도록 교사와 학교에 위임되어 있다. 이 수준별 교육과정을 실행하기 가장 용이한 곳이 고등학교인데, 고등학교에서의 수준별 교육과정을 위한 대안 중의 하나가 바로 능력별 이동 수업이
|
|
|
학교에서는 명문화된 규정을 두고 학생 생활 지도 활동을 행하고 있다.
하지만 학생 생활 지도가 민주시민으로서의 생활 태도를 길러주는 학습의 중요한 일부분으로 학교 교육과정의 핵심이라는 점을 인식할 필요가 있다. 이러한 점에서 민
|
|
|
교육감시대, 혁신학교의 의미와 과제. 교육비평. 제 28호 혁신학교
1. 혁신학교란?
2. 저자가 한국 교육문제에 어떤 부분에 문제를 제기하였는가?
3. 나름대로 해법
1. 교육과정의 혁신: 소외에서 참여로
2. 수업의 혁신: 경쟁에
|
|
메뉴펼치기
