|
교육청, 중학교 창의적 재량활동 지도자료, 서울 : 서울멀티넷, 2002
◈ 양정혜, 대한가정학회지 제40권 2호, 학교소비자교육 지원기관을 위한 방향모색, 2002
◈ 한국교육과정평가원, 제7차 교육과정 개정에 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교
|
|
|
교육과정의 자율적인 운영이라는 전체적인 방향에 대한 논의가 필요
④ 교육시설의 완비가 필수적이다.
⇒ 수행평가가 실시되면서 각종 기자재의 수요는 늘었는데 학교 안에 기자재
수는 변함 없음
⇒ ∴ 교사들의 안정된 연구 공간과 수업
|
|
|
교육대학 교육과정에의 수행평가 강좌 개설, 현직교사 대상 수행평가 연수 지원, 우수한 수행평가 모형 발굴 및 보급 등-의 개발과 함께, 수행평가가 안정적으로 정착될 수 있는 교육 여건 조성 및 학교 평가 문화 개선 등이 맞물려 전개될 때
|
|
|
작은 산들과 그 속에 묻혀 있는 한 체의 집이 이루는 그 광경은 우리를 더욱 흥분하게 만들 수 있는 소지였다.
참고문헌
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설 총론, 재량 활동, 서울 : 인쇄공업협동조합
교육인적자원부(2000), 초등학교 교육
|
|
|
학교 및 일반학교에서 이루어지고 있는 교육과정에 관하여 살펴보았다. 그러나 위에서도 지적했듯이 전 세계의 900여개의 발도르프학교와 그 학교에 있는 각 학급마다 위와 똑같은 교육과정을 운영하지 않는다. 물론 기본 틀은 위와 유사하다
|
|
|
교육과정에서는 특히 실용적 가치를 중시하여 기초적인 의사 소통 능력의 배양에 역점을 두었고, 문화 항목을 신설하여 문화이해 교육의 중요성을 강조하고 있음을 알 수 있었다.
<참고문헌>
교육부. 고등 학교 교육 과정(I), 1992.
교육부.
|
|
|
학교 3학년 1반 성명
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
교육과학기술부(2010), 교사용 지도서 도덕과 3-2, : 지학사
서강식(2003), 도덕윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원
부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
부산교육대학교부
|
|
|
교육논리’가 마침내 뿌리내리고 만개할 수 있는 가능성이 있는 것 아니겠는가?
문제는 ‘교육논리’에서 주장하는 여러 가지 교육의 목적들을 현실의 교육에서 얼마나 성취하고 있는가 또는 과연 학교가 학생들이 건강한 시민으로 성장하
|
|
|
, 「10장 5절 역할극과 시뮬레이션」『사회과 교육의 새로운 이해 - 통합적 접근의 3. 쟁점 방법 및 적용사례
2. 초등학교 교육과정 해설서 1. 주제 선정
2. 관련 내용 - 조선시대의 신분제도
3. 수업 전략
4. 지도안 - 약안 (대본 첨부)
|
|
|
학교 시절 나의 윤리 필기 노트
-네이버 지식백과 1. 공리주의를 택한 이유
2. 공리주의란?
3. 벤담과 J. S. 밀의 공리주의
4. 벤담과 J. S. 밀의 공통점과 차이점
5. 공리주의에 대한 비판
6. 사례 탐구 및 현장 적용
7. 교육과정 속 공리주의
|
|
메뉴펼치기
