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학교 교사와 학부모의 교육인식비교, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2003. 신자유주의 교육의 특징과 문제점 분석 1. 신자유주의 교육정책이란? 2. 신자유주의 교육정책의 등장배경 3. 신자유주의 교육의 특징  1) 시장원리의 도입
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화, 조소, 오이르트뮈, 수공예 등)는 전문가를 초청하여 부모를 위한 강연을 듣기도 한다. 일반적으로 발도르프 유아교육기관의 교사들은 발도르프 학교에서와 마찬가지로 하나의 동료협의체에 의하여 원장, 원감이 따로 없고 종적인 관계가
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  • 등록일 2011.06.23
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화, 조소, 오이르트뮈, 수공예 등)는 전문가를 초청하여 부모를 위한 강연을 듣기도 한다. 일반적으로 발도르프 유아교육기관의 교사들은 발도르프 학교에서와 마찬가지로 하나의 동료협의체에 의하여 원장, 원감이 따로 없고 종적인 관계가
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사립학교법 제53조의2 제3항 위헌소원 등, 사립학교법 제53조의2 제3항 위헌소원, 구 사립학교법 제53조의2 제3항 위헌소원 (1998. 7. 16. 96헌바33·66·68, 97헌바2·34·80, 98헌바39(병합) 전원재판부) 가. 사안의 개요 나. 다수의견 다. 재판관 이재화,
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학교수의 계약제 도입을 명문화하였다. 그리고 교육공무원법 부칙 제1, 2조와 사립학교법 부칙 제1, 2항은 이들 조항을 시행하며, 단지 종전의 규정에 의하여 기간을 정하여 임용된 교원의 경우에는 “당해 임용기간이 종료될 때까지는 종전의
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고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰에 매진해야
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화 이론 3. 기능론적 인력양성 이론 ① 기술기능이론 : 클라크 ② 인간자본론 : 슐츠 4. 기능론적 교육이론의 비판 Ⅱ. 갈등이론 1. 칼 마르크스의 계급갈등론 2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들 1) 경제적 재생산론 2) 문화적 재생산론
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화 4. 교육 자율화의 지속적 추진 - 단위학교 회계제도 도입 등(교육부⇒교육청⇒학교 : 자율과 책무성 추구) - 대학의 자율화, 특성화, 다양화 노력 Ⅹ. 결론 우리의 교육은 거시적으로 교육부-교육청-학교의 순으로 통제하는 구조로, 미시적으
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고등교육기본법 제 6조는 기본법에 위반된다고 헌법 재판소에 제소하였고, 2005. 1월 헌법재판소는 제6조의 규정 내용은 연방정부가 결정할 사안이 아니라고 결정함에 따라, 일부 주 정부는 장기간 수학하는 학생을 대상으로 등록금(학기당 500-
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  • 등록일 2010.02.08
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고교등급제’ 사실 확인」 기사. 1. 서론 2. 고교등급제의 개념 3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황 4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론 4.1 평준화제도의 실패 4.2 특수목적고의 예외성 4.3 고교의 책무성과 신뢰도 문제 4.4 대학의 학생선발 자유
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  • 등록일 2007.04.16
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