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학교의 일 종으로 규정하여 운영하게 함으로써 관계 법령과 시범운영 지침 사 이에 혼선이 야기되고 있다.
5. 결론
지금 시범 운영되고 있는 자립형 사립고는 반드시 성공해야 한다. 교육에 서 평등이란 기회의 평등이지 실력의 평등이 아니
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화한 후 창업보육관 자체 수익을 창출하여 자립 운영을 추구하여야 하여야 한다.
그러나, 정부의 관련 법규 정비의 미비, 창업보육센터의 성공불제 도입에 대한 사전 준비 부족과 입주기업체의 성공불제에 대한 잘못된 인식으로 인해 성공불
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화된 외국의 경우에 비추어, 그들의 장점은 받아들이고 단점은 수정, 보완하여, 우리 나라를 대표할 수 있는 바람직한 대안 학교가 많이 설립되었으면 하는 바램과 함께 우리의 조별 보고서를 마친다.
참고문헌 ----------------------------------------
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학교에 다녀야만 한다. 우리나라 학 교조직의 경우 사립초, 특목고, 자립형 사립고를 제외한 대부분의 초,중,고가 순치조직에 해당한다.
5. 우리나라의 학교조직의 이해
▶ 우리나라의 학교조직의 특징
분업화, 위계화, 조직운영상의 몰인정
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학교운영에 관여하고자 하는 학부모의 욕구는 커지고 있지만, 학교 구성원들의 민주적인 참여를 가능하게 할 대안적인 학교운영 체제가 만들어지지는 못하고 있다. 오늘날, 우리가 꾸려왔던 전통적인 학교교육 체제는 사회·경제·문화적으
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화는 새로운 용어의 개발을 필요로 하지만, 그 의미는 계속해서 모호해 진다(예를 들어, 창의적 재량 활동, 창의적 교육활동, 범교과 학습과 자기 주도적 학습). 특별 활동의 5개의 내용 영역 구분 역시 같은 맥락으로 총체적인 교실과 학교의
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견해를 중요시하였다.
28. 드리벤의 학교사회화 이론을 설명하시오.
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드리벤(R. Dreeben)은 학교가 무엇보다 강조해야 할 일은 학생들을 사회인으로 만드는 것이라고 보고, 규범학습을 강조하였다. 학교는 학생에게 4가지 사회적 규범, 즉
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자립형 사학, 협약학교, 자율학교, 등 다양한 교육 수요에 부응하는 학교들이 활성화됨으로써, 학교 교육에 대한 학부모들의 논의가 과거와 같이 평준화 대 비평준화 혹은 자립형 사립을 두고 찬반으로 갈리는 이분법적인 학부모간 대립 양상
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교육출판사
김선호 / 자유지성 300인회 공동대표
http://
2003. 8. 23 동아일보
2003. 4. 14 한겨레신문 만화논평
2003. 1. 20 전자신문
2002. 2. 24 한국경제신문
2001. 4. 06 조선일보 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육평등
Ⅲ. 학교교육과 사회평등
Ⅳ. 결 론
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자립형 사립고
3) 공영형 혁신고
4) 정부의 사교육비 경감대책
5) 2008 대입제도
(5) 해결방안
1) 국립대 통합
2) 방과 후 학교 - 대학생 멘토링
3) 저소득층 복지
4) EBS, 인터넷 교육의 확대
5) 새로운 대안 생각해보기
결론
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