|
본론
2-1. '행정(行政)'과 '경영(經營)'의 차이와 '교육행정'
2-2. 현재 우리나라 고등학교 교육이 추구하는 가치와 문제점
2-3. 우리나라 학교교육이 추구해야 할 가치 - '효율성과 형평성'
2-4. 가치 달성을 위한 교육행정의 역할
3. 결론
|
|
|
학교체제도 만들어 주어야 한다.
셋째, 초등 교육 현장에 녹아있거나 스며있는 초등교직의 전문적 기술문화를 캐내기 위한 학술적 노력을 경주해야 할 것으로 보인다. 이제는 교육현장의 교육적 ‘노하우’를 캐내야 할 때이다. 그런 점에서
|
|
|
학교의 교육활동지원에 초점이 맞추어져야 한다.
이러한 맥락에서 학교경영의 새로운 변화를 요구하게 되었으며, 학교경영의 새로운 패러다임으로 학생들의 교육적 필요를 보다 효과적으로 충족시킴으로써 교육의 효율성과 자율성을 증대
|
|
|
경영의 효율성을 어느 정도 적절히 접목 시켜야 함은 어느 정도 필요하다.
이미 여러 선진 각국에서 널리 확산되고 있는, 학교가 교육 수용자의 요구에 부응하는 교육의 질을 보장하기 위한 학교단위 책임경영과 그의 효율적인 한 방법인 총
|
|
|
학교평가]/ 오상삼
* 경기도 교육청, 장학자료2001-15 : 학교평가의 길잡이
* 마당21(2001년4월호) [학교경영의 활성화를 위한 학교공동체의 역할- 학교경영 효율성을 위한 학교평가 방향] / 김성열
* 학교교육 지원을 위한 학교평가를 위하여 / 김
|
|
|
학교장의 민주적인 리더십과 교사의 연수활동을 통한 참여와 이해를 바탕으로 하여 학교단위자율책임경영제의 정착과 극대화를 이루어 가야 한다. 이를 위해서는 참여에 의한 공정성, 계획에 의한 효율성의 증대, 자율과 책무성, 능율과 적
|
|
|
학교경영의 이해, 교육과학사
2. 임연기ㆍ최준렬(2017), 교육행정 및 경영 탐구, 공동체
3. 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사, p360-p362
4. 서정화ㆍ김진숙 외 8명(2014), 학교경영의 이론과 실제, 태영출판사
5. 김정한ㆍ박종흡 외 1명(2006),
|
|
|
학교장이자 학교 경영의 심장 역할로서 이러한 교육 목표가 실현될 수 있도록 각 역할들을 잘 수행해야 한다.
Ⅴ. 참고문헌
주삼환, 신재흡(2006). 학교경영의 이론과 실제. 학지사
조성일, 안세근(2005). 교육행정과 교육경영. 재동문화사
이유
|
|
|
학교 행정에 있어서도 많은 업무의 부담이 된다.
학교책임경영제의 정당성과 실효성을 확보하기 위해서는 이 프로그램의 모든 과정에 제기되어야 하는 질문이 “과연 우리가 지금하고 있는 일이 학생의 참된 학습 향상에 도움이 되고 있는
|
|
|
학교 도서관의 정보화, 학교 홈페이지, 쿨메신저 등을 통해 학교 단위 정보 공유 체제를 수립하였으며 쌍방향성 의사소통이 활성화되었다.
Ⅶ. 향후 학교경영의 강화 방안
1. 학교장은 실천적인 변화 지향적 지도성을 발휘한다
(1) 개방적 마인
|
|
메뉴펼치기
