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문화운동가, 평론가, 기획자, 건축가, 도시계획자, 대중문화 종사자. 웹전문가 등이 참여할 필요가 있다,
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 발전 방안
1. 학교교육의 정상화
사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육. 즉 학교교육이 제대로 수행되지 못
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교육(공교육) 관련 제언
김영삼 정부는 교육 재정 GNP 5% 확보를 위하여 교육세법을 개정하고 학교용지확보에관한특례법을 제정하는 등 상당한 노력을 경주했으며, 그 결과 대선 공약대로 교육 예산을 GNP의 5% 수준이 되도록 편성하였다. 그러
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개념
2) 청소년육성의 개념
2. 학교교육과 청소년육성정책
1) 학교교육의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
2) 청소년육성정책의 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 필요성
3) 학교교육과 청소년육
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1) 학교교육제도의 문제
교육공간의 폐쇄
배움의 장소 제한
일정한 공간에서의 배움
교육시기의 폐쇄
배움의 시기 한정
공교육제도 확립-학령 등장
성인교육의 개념 어색
전일제 교육
교육내용
명제지에 편중
교사 중심주의
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공교육 위기와 학교교육 활성화 방안 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004
황원철, 공교육(이념·제도·개혁), 원미사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 성격
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 목표와 필요성
1. 공교육의 목표
2
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교육 현장의 정착이다.
참고문헌
권대봉 : 한국 공교육의 새로운 구상과 전략, 집문당
나병현 : 공교육체제 개혁의 현실과 전망, 2001
신차균 : 교육위기와 학교교육의 전망, 2001
윤정일 : 한국교육정책의 탐구, 교육과학사
양승실 : 공교육 위기
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교육단계의 계열구분 폐지(학교 간+학교 내)
전, 후기 중등교육 통합(형식＋내용)
③ 국공립대학 평준화
④ 유아교육의 공교육화
⑤ 기타
보완영역 구축(특수학교, 실험학교, 영재교육프로그램 등)
공공의 교육문화 인프라 확충(도서관, 박물
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학교평가준비위원회’ 같은 것이 결성되어서 모든 교사들의 관심이 모아지는 ‘학교경영-학교평가’로 정착하게 될 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론
한국의 교육에서 가장 심각한 문제로 부상하고 있는 내용은 공교육의 부실화일 것이다. 특히 학
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교육위기와 정책의 구조적 문제
* 고형일, 교육비 해소와 학교교육의 정상화
* 김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 교육과 사교육의 보완적 발전방향 세미나
* 이용규, 공교육 위기에 대한 교사의 인식
* 오세영, 공교육과 사
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학교교육의 기능과 권위 및 신뢰회복에 맞물려서 초중등교육과 대학교육의 연계구조의 재정립(分離) 차원에서의 공교육 정상화, 이 바탕에서의 공교육 내실화, 사교육의 관점 재정립, 발생 구조와 원인의 제거, 사회적공적 책무성의 부여와 (
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