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하였다.
셋째, 문학 영역의 교육 내용은 ‘문학의 본질’, ‘문학의 수용과 창작’, ‘문학에 관한 태도’의 학습이 개별 문학 작품을 읽고 해석하고 평가하는 실제의 문학 활동과 유기적으로 관련되어야 한다는 관점에서 ‘내용 체계’를 구
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교육의 목적을 경제 성장이라고 볼 경우 교육은 경제 성장의 수단으로 볼 수 있으며, 교육과 경제 성장은 의미상 별개이다. 그러나 의미상 별개라고 하더라도 둘 사이에는 \'사실적\' 관련성이 있어야 한다. 사실적 관련이란 \'의미상\'의 관련
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교육은 아동보육 및 교육과 의무교육 체계와 밀접하게 관련되어 있다. 대학에서 레저타임 교사로서 장시간 훈련받은 사람들이 유아교육 및 보육과 관련된 교육학적 관점, 내용, 교수법을 활용한다. 80년대 이후 레저타임 센터는 학교와 밀접
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교육과정의 개발이나 개정 작업에 관리자로서 참여하는 것이 아니라 교사를 동반자로 간주하여(Griffin, 1987), 가능한 다양한 인사의 참여를 보장하는 지도성의 입장에서 이해되어져 한다.
지역중심의 교육과정 또는 단위 학교 중심의 교육과정
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교육학의 현대적 조명
발도르프 교육학은 1919년 슈타이너가 당시 독일 학교교육을 비판하고 인간교육을 위한 학교를 세우면서 시작된다. 그 이후 발도르프학교는 지속적인 성장을 보이고 있다. 오늘 우리 사회에서도 발도르프 교육학과 발도
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교육과 관련된 많은 사람들에게 광범위한 영향을 미침
- 많은 교육개혁안 지속적인 교육의 변화를 가져오지 못함
교육개혁과 점진적 변화
1. 학교의 \'점진적 변화(incremental change)\'
- 학교의 변화는 매우 느리게 지속적으로 이루어짐.
- 하지만
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교육과정 분야에서 다양한 학자들이 펼치고 있는 다양한 담론과 관점을 토대로 이들의 견해를 기초로 교육에 관한 생각과 경험을 연구하고 발전시켜야 함을 시사하고 있다.
다음으로 교육과정의 평가 방법을 학교 교육과정과 유아교육과정,
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하고 경험하는 것의 중요성을 인지하고 부정적으로 해석하기 쉬운 경험에서도 긍정적인 점을 찾아내고 자기에게 유리한 방향으로 재해석하는 탁월한 능력이 있다.
참고문헌
하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
박
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하는 데에 있어서는 매우 낮은 점수를 보여 심각한 수준에 있다는 지적은 교육에서의 공동체 교육, 비판적이고 창의적인 교육 등의 영역에서 문제가 있음을 의미한다. 입시 위주의 교육은 실생활과는 동떨어지고, 직장에서의 업무처리능력과
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교육심리학은 순수학문인가? 응용학문인가?
교육심리학의 학문적 특성에 관련된 논의 중에서 크게 대두되는 것이 교육심리학이 순수학문인가 아니면 응용학문인가 하는 문제이다. 순수과학이라고 하면 어떤 현상을 기술, 설명, 예언하기 위
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