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관련 학문의 학문적 내용을 중심으로 교과교육을 모색하는 연구로 나타나는데, 자연지리교육, 경제지리교육, 도시지리교육, 지역지리교육의 형태가 대표적이다.
교육이론 중심적 지리교육 연구는 지리라는 한 교과의 교수에서 출발하는 새
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교육연구, 교육과학사
곽진영(1997), 지역환경교육 프로그램의 구성과 운영에 관한 연구: 야외조사활동 중심의 고등학교 클럽활동을 사례로, 지리교육논집
남상준(1998), 교과론과 지리교육: 정당화의 관점과 교과론적 검토, 지리과 교사 연수
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교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
이한규(1986), <사고발달과 언어의 역할에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점 비교>, 석사학위논문 서울대학교 대학원
박교식(1985) <형식적 조작의 구조에 관한 Piaget 이론의 비판적 고찰>, 석사학위
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학교수업시-모둠별 신문제작, 관찰, 조사활동 등
11. 짝활동 강화
우수아가 학습이 떨어지는 아동의 학습상황을 도와준다.
참고문헌
고형일 외 12인, 학교학습탐구, 서울 : 교육과학사
김선배(1997), 비판적 읽기의 특성과 교수·학습 전략 탐색
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교육의 사상과 이론, 꾸벅
9. 김영의 저(2002), 유아교육과정, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
3) 기본전제
2. 교육에서 구성주의에 근거한 교
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하고, 사회과는 일상 논의되는 사회와의 개념과 관련을 맺지 못하고 있다. 이것을 지식의 구조와 관련해서 생각해 볼 때 "물리학을 배우는 학생은 물리학자와 꼭 같은 일을 종래의 교육에서는 교과를 가르친 것이 아니라 교과의 중심언어를
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하지 않고 학생의 다양한 역량을 ‘종합적’으로 판단하는 다면 평가방식의 장점을 지닐 수 있는 반면, 객관화된 요소들보다는 ‘종합적 판단’에 의존한다는 점에서 공정성 시비에서 벗어나기 어렵기 때문이다.
입학사정관제의 모델이 되
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하지 않는 사람이어야 한다는 것이다.
둘째, 교사는 정서관련 지식에 정통할 뿐만 아니라 비판적인 사고력을 갖추어야 한다. 정서교육의 교사는 올바른 도덕적 판단을 내리고, 다양한 정서개념들을 서로 구분할 수 있고, 언제, 누구에게, 어
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하며, 특히 문학작품을 폭넓게 읽을 수 있는 기회 확충에 유의한다.
Ⅹ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 관련 제언
첫째, 국어 교과의 보충 심화형 수준별 수업은 모든 학교에서 반드시 실시되어야 한다. 특히 문학 영역은 학습자의 배경
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교육 및 훈련 모형의 개발에 있어서 여성과 가족의 삶의 질 향상에 정책적으로 우선적인 배려를 하여야 할 것이다.
Ⅲ. 나오며
우리나라에서 삶의 질에 대한 정책적 관심이 일게된 1970년대 후반부터는 경제적으로 풍요로운 양적인 삶보다 질
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