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하여 개혁에 필요한 일괄된 학교문화를 창출하고 활성화시키는데 도움이 될 것이다.
참 고 문 헌
구영철(1996), 교육행정에 있어서 합리성의 비판적 고찰, 전남대 박사학위논문
송기창(1998), “학교 교육계획서와 예산기법 통합”, 한국교육재
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교육의 본질, 가치, 목적, 방향, 그리고 현재의 교육과의 관련성에 대한 나의 이해와 답이 크게 바뀌게 되었다. 나의 교육 관점과 가치관에 영향을 미친 것이다. 교육고전의 가르침과 이념을 이해하면서, 우리의 시스템과 방법에 대한 비판적
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에서 발견되는 수업평가의 실제적 기준, 교육과정연구 15, 1997.
김정원, 질적 수업평가의 시도, 초등교육연구 15, 2002.
박태호이수진, 김교사의 읽기 교수화법 분석연구,교육과정평가연구 6, 2003.
유현종, 예술비평관점을 통한 초등학교 사회수
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하고 기회 균등성의 교육을 적극 추진 보장한다. 자발성의 원리나 개별화된 수업체제를 추구한다. 자율 학습발견학습문제해결학습 등의 이론을 적절히 활용한다.
기초학습내용을 중시한다. 가정사회학교가 상호 관련성을 갖고 유기적인 교
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에서 형성해 놓은 정치, 사회, 경제 구조와 직접 관련되어 있는 것으로 보고, 환경교육은 인간의 욕망, 의식구조와 그 표현태인 정치, 사회구조 자체를 문제삼고 생태적인 사회를 지향하는 비판적, 실천적 입장에서 접근해야 하는 것이다.
환
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하고 가치 지향적, 윤리적, 역사성을 인정하는 관점의 교육과정이다. 잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 수업과정, 사회적심리적 상황을 통하여 학생이 갖는 경험 중에서 교과에서 의도한 바와 관련되지 않는 경험을
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하고 상생할 수 있는 방법에 대한 논의와 다문화 가정과 소통할수 있는 사회를 만들어야 될것이다.
Ⅳ. 참고문헌
고인숙,이숙희 공저(2011) - 열린부모교육 교육아카데미
김덕순 저(1996) - 부모교육의 이론과 실체 정일출판사
유안진 김연진 저(
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관점에서 보면 안보의 개념이 북한을 포함하는 한반도 전체의 안전과 평화라는 좀더 넓은 개념으로 이해되어야 한다.
6. 실생활 중심으로 접근해야 한다
학생들의 생활과 관련된 친근한 소재를 중심으로 통일교육이 이루어져야 한다. 요즘 학
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하지만 정말로 그럴까? 시장의 원리는 합리적이고 타당해 보이지만 교직은 분명 다른 직업들과 차이가 있는데, 똑같은 원리로 판단하고 이끄는 것이 과연 옳은 것일까? 조금은 아닌 것 같다. 미국에서 성공한 사례들, 21세기 학교가 타당한 지
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교육에 제시된 목적과 목표에 대해 홍혜경(1998)은 유아가 실생활에서의 경제 관련 문제를 합리적으로 이해하고 판단하도록 돕는 일이라고 하였으며, 이는 사회와 환경에 관심을 갖도록 하여 개인과 사회적 관점에서 판단하고 의사결정을 할
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