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관련 집단 가운데 가장 힘있는 자에 의해 결정될 가능성이 높다는 점에서, 정책평가가 정치적인 성격을 띨 수밖에 없음을 이해하는 것은 매우 중요하다.
<<참고문헌>>
- 교육행정 1개정판, 이찬교김재웅 공저, 한국방송통신대학교출판
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관련된 교과목에서의 학생의 수행이 어떤 특징을 나타내고 있는가를 다중지능발달과 관련하여 분석할 필요가 있다.
둘째, 이러한 관찰과 분석에 근거하여 학교는 각 학생에게 적절하고 의미있는 교육과정을 MI이론의 관점에서 개발하고 제
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관련된 교과목에서의 학생의 수행이 어떤 특징을 나타내고 있는가를 다중지능발달과 관련하여 분석할 필요가 있다.
둘째, 이러한 관찰과 분석에 근거하여 학교는 각 학생에게 적절하고 의미있는 교육과정을 다중지능이론의 관점에서 개발
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비판적 분석에 중점
공통점
교육을 정치경제적 구조의 변수로만 인식
교육을 설명하는 데 있어서 교육의 본질이 아닌 외적 기능에만 초점
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴본바와 같이 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론의 시각은 달리 구조기능
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에서 이루어진다. 핀란드의 교육비전은 핀란드가 경험한 사회주의와 자본주의의 폐해를 나름대로 조정하고 균형을 맞춤으로서, 교육이 단순히 학교에서 이루어지는 교육활동이 아니라 ‘복지와 통합된 하나의 체계’라는 관점으로 발달한
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관련법 등)을 습득하도록 하고 각종 분쟁에 능동적으로 대응할 수 있는 분쟁대응력 및 정보수집 활용방법을 습득하도록 교육 및 연수를 시행하여야 할 것이다.
다. 국가의 역할)6-175쪽
국가에서는 이상의 민간 연구기관 등이 감당할 수 없는
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하는 미국의 시민교육에서 우리는 과거와 달리 정부 학교 주도에서 벗어나 정부·학교·시민교육기관들 간의 협력을 통해 민주시민교육을 해야 한다. 통일 및 정치 현상에 관한 객관적 지식을 갖추고 정치적 상황을 올바로 판단하며 아울러
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관련예산을 산출한다는 것은 어려운 일이다. 실제 한 국가의 민주시민교육비는 중앙정부, 지방정부, 개인과 민간단체와 가정에서 지출하는 학교교육비 이외의 교육경비 등을 모두 포함해야 하는데 이러한 관점에서 보면 민주시민교육을 전
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하게 된다. 따라서 개인의 경험에 의해 지식을 구성하는 학습자 중심의 교육이 된다. 학습자 스스로 학습에 대해 주도적인 역할을 하고, 학습자의 경험과 관점으로부터 의미를 부여하여 지식을 구성해 나가는 것이다. 따라서 학교교육에서는
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에서 볼 때, 교육부의 국가 단위에서의 국가 인력 관리 개발과 관련된 정책의 기획과 조정 및 감독 기능을 대폭 강화하되, 일체의 집행 기능은 각종 민관 합동 위원회로 이관하거나, 시·도 지사나 교육감에게 이관시킨다. 그리고 현행의 지방
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