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하였다고 생각한다.
이러한 서술 화자의 서술 방식 중심으로 한 소설 교육은 학습 독자가 능동적으로 독서 활동을 유도할 수 있게 하고, 작품의 의미를 구성하는 의사소통적 구조에 학습 독자가 적극적으로 참여할 수 있다는 점에서 그 의의
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에서는 실제적으로 신분보장이 되어 있지 않아 교권이 침해당하는 경우가 있으므로 앞으로 이에 대한 보완책이 확립되어야 할 것이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김
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하고 요약하며 토론을 밀도 있게 진행해나간다. 마지막으로 여러 입장의 관점에서 문제를 바라보고 판단하는 것이다. 역할 채택에 따른 보편적 관점의 형성과 이에 따른 도덕적 삶의 실천 능력은 쉽게 얻어지는 것이 아니다. 도덕적 인간이
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하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외
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하 교육소와 [정치와 시사적 사건을 위한 아카데미]에서 정치교육 담당, 정치교육의 목적을 시민들에게 정치·사회적 과정에 대한 정보를 제공함으로써 시민들이 정치적 판단 및 행위를 함에 있어서 합리성을 제고하는 데 두고 있음, 정치교
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에서 주장과 근거를 구별하고, 주장에 대해 적절한 근거를 들고 있는지 판단할 수 있다.
하
글에서 주장과 근거를 구별할 수 있으나, 그 근거의 적절성을 판단하는 데는 다소 미흡하다.
★ 참 고 문 헌 ★
1. 천경록이재승. 읽기 교육의 이해, 우
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에서는 다음과 같은 네 가지 교육 원칙이 지켜져야 한다.
첫째, 학습과 발달은 사회적이고 협동적인 활동이다.
둘째, 근접발달영역(ZPD)는 교육과정 및 학습 계획을 세우는 지침으로 사용되어야 한다.
셋째, 학교 학습은 학생들이 실생활에서
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교육의 본질과 지식의 가치를 밀접하게 관련시키는 관점에서 나오는 것이다.
그러나 브루너의 교육과정은 학문의 구조라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적다는 것이 또 하나의 문제가 되고
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교육의 목적이다.
- 이와 관련된 지역공동체 평생교육의 구성요소와 목적을 기반으로 한 유형은 다음과 같다.
요소
유 형
의 미
사 례
내용
지역정체성 확립을 위한 평생교육
지역의 역사, 문화, 해결과제 등 지역정체성 향상을 주 내용으로 하
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하였다는 비판이 있다 하더라도, 사회과 교사자질 항목을 행동주의 관점에서 본격적으로 제시하였다는 점에서 매우 커다란 시사점을 제공해 주고 있음
③ 많은 교사교육 전공자들에 의해 CBTE에 대한 비판이 제기되었다 하더라도, 그 비판은 C
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