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하고, 비교대상이 가계지출이 아닌 가계소득인 점을 감안한다면 사교육비 지출 현황이 많이 위축되어 나타났을 것이라고 생각한다. 따라서 IMF라는 특수한 상황 하가 아닌 좀더 객관적인 상황하에서 실시한 연구를 토대로 판단할 필요가 있으
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하여, 직업교육과 관련 있는 산업체, 전문대학, 사회교육 및 직업훈련기관과 연계체제를 구축하여 운영하며 상호 협력적인 관계를 통해 인력 양성 방향을 함께 논의해야 한다. 실업계고등학교 교육을 계속교육 관점에서 운영상의 방향이 수
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어있고 학생들의 실생활과 관련된 문제를 논의할 수 있게 되어있다. 초등학교의 경우 시범학교에서 도덕과와 같은 특정 과목에 미디어 통합교육을 실시하는 경우가 있다. 그러나 이 경우 다양한 교사에게 일정한 수준 이상의 미디어교육을
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하여 적절한지 비판 하여 봅시다.
<참고문헌>
교육인적자원부(1999) 제7차 초등학교 교육과정 해설서(Ⅲ)
교육인적자원부(2002) 초등학교 교사용 국어 지도서 - 6학년
김미옥(2002) ‘비판적 읽기 능력 신장 방안 연구’
김소영(2004) ‘독해점
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하고 있는지에 대해 근본적 의문이 제기된다. 둘째, 청소년수련활동과 수련시설이 청소년의 일상생활과 괴리되어 있다는 점이다. 이는 학생층이 청소년의 대부분을 차지하는 한국적 현실여건에도 불구하고 현행 수련활동은 정규 학교교육과
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관점은 이제 적용하기 어렵다.
노인 스스로도 보호받기를 바라지 않고 있으며, 스스로의 인생을 적극적으로 활동적이며, 생산적으로 살아나가고자 하는 의지를 갖고 있다. 이러한 점으로 미루어 평생교육 차원에서 노인의 요구를 파악하고
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관련하여 발도르프학교에서는 효율적인 학급 운영과 학습효과를 얻기 위해 아동의 기질을 고려하여 자리를 배치하고 있으며 각 교과 지도 시 아동의 기질에 따라 학습 내용과 방법을 달리하고 있다.
이처럼 발도르프학교 교육과정은 슈타이
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교육과 훈련을 실시한다. 훈련가로서의 학교사회사업가는 학교사회사업실에 대한 새로운 결과나 전망을 발표하고 대중포럼에 참가하여 패널리스트로 활동하며 워크숍을 수행하기도 한다.
(3) 아웃리치의 역할
아웃리치와 관련하여 학교사회
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판
사회복지학-장인협 외-서울대학교 출판부
여성복지론-김태진 저-대구대학교 출판부
여성복지-이소희 외-형설출판사
정은.여성과 사회복지《여성학의 이해》.한국여성학연구회. 서울:경문사. 1998.
“여성문제와 사회복지.《사회문제와 사
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교육개혁을 통해 산업수요에 부응하는 교과과정을 수립할 필요가 있다. 즉 기업이 학교가 배출한 인재를 단순히 활용하는 차원을 뛰어넘어 교육과정에 기업의 이익을 반영할 수 있도록 정부에서 제도적인 방안을 마련할 필요가 있다.
Ⅲ. 결
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