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논의 중간에 간단히 언급하긴 했지만 우리가 한국어교육을 무엇을 위해 해야 하고(목적), 어떤 비전을 행해 학습해야 하고 교수해야 하는지에 대한 우리 모두의 합의점 도출이 필요하다. 이를 위해서는 언어정책적 관점에서도 거칠게 제안하
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하면서 이를 조화롭게 하려는 노력이 보인다.
둘째, 이들의 교육적 관심을 비교해볼 수 있었다. 민중교육은 사회변혁을 위한 실천 활동으로서 주로 비판적 사회의식 또는 의식의 각성에 초점을 두고 있다. 이는 제3세계의 종속 상황에서 대두
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학교 출판문화원
강신욱 외(2013). 『소득분배 악화의 산업구조적 원인과 대응방안』 한국보건사회연구원.
김달효(2014). 사회정의를 위한 교육의 이론적 고찰. 수산해양교육연구, 제26권 제3호, 통권69호
서창훈 <하버마스와 푸코 읽기 : 판옵
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에서 학습한 합리적 선택 원리를 소비에 적용하고, 소비가 사회에 미치는 영향을 분석하여 개개인이 자기의 소비 행태를 비판적으로 판단해 보도록 한다.
기업가의 역할에서는 혁신을 추구하는 경영과 기업의 이해 관련자와의 관계를 다면적
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하고 현행 학교 교육은 따라가지 못할 듯 싶다. 그리고 결과주의적 관점이 팽배하고 입시가 일단 중요하기 때문에 어떨 수 없을 것 같은 생각은 든다. 문학과 비문학의 심화보다도 현재 중고등학교에서는 공부하는 작품이라도 재미있고 다양
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교육과정에 기초한 끊임없는 연구를 통해 조금씩 보완해 나감으로써 개설목적에 부합되는 수업이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
◈ 참고문헌 ◈
교육부, 국어과 교육과정
교육부, 제7차 고등학교 교육과정 해설, 2001
대한교과서, 국어생
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교육과정의 전문교과 교육과정 중에서 필요한 과목을 선택하거나, 학교장이 새로운 과목을 신설하여 학교 실정에 알맞은 교육과정 을 편성운영할 수 있다. 또한 전공과 운영에 대한 일반적 인식은 전공과가 전환교 육의 관점으로 특수교육과
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교육의 사회적 기능
6. 사회 변화와 교육
7. 사회 계층과 교육
8. 사회 집단과 교육
9. 교육과 사회 발전과의 관계
◎문화발전과 교육
1. 문화의 개념
2. 문화의 특징
3. 문화 기대
4. 문화와 관련된 개념
5. 문화적 재생산 이론(Bourdieu, Ber
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학교 졸업수 준 이하(문맹포함)가 62.8%임. 특히 중국의 인구 중 2억 이상은 문맹에 해당.
교육수준의 낙후는 중국의 경제와 정치발전에 심각한 장애요인이 됨.
중국이 교육과 관련하여 시도하고 있는 새로운 변화
⑴ 공교육비의 비중을 감소시
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하위문화의 차이를 인식하고 집단 구성원으로서 자신을 동일시 할 수 있게 됨.
교사의 도움을 받아 학교나 지역사회에서 발생하는 차별적인 상황에 대해 문제를 제기하고 해결할 수 있음.
최근 교육과정 논의는 반편견의 관점으로부터 벗어
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