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교육현장에서 해결할 수 있는 방법을 찾는다든지 우리나라 사회의 모순을 우선적으로 해결한다든지 등의 노력이 필요할 것이다.
교육은 출세의 도구가 아니라는 점, 교육제도의 문제점을 해결하기보다 우리 스스로가 오히려 불평등 같은 문
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에서 아동 가르치기………………………………6
(2) 구체적 조작기 상에서의 아동 가르치기………………………6
(3) 형식적 조작기상에서의 아동 가르치기……………………… 7
6. 인지발달이론의 교육적 시사점…………………
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학교교육의 재구조화와 관련하여 수행평가의 정체성 및 교육적 함의에 대한 교육 공동체 구성원들간에 합의를 도출하고 명료화하는 작업이 필요하다. 그러한 연후에 평가의 의미와 목적에 부합하는 교육과정 및 평가 방법 등에 대한 논의가
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교육과 직접 관련이 없는 지시나 공문뿐만 아니라 실적 위주의 전시행정도 과감히 없앨 수 있기 위해서도 교장의 수평적 리더쉽의 강화는 반드시 필요할 것이다. 현행의 제도하에서 교육청의 눈치를 보지 않을 학교장이 얼마나 되겠습니까?
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하고 모든 준비물을 학교가 제공하는 실질 적인 무상교육이 되도록 하며 방과후 보호기능을 확대한다.
셋째, 대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하 지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
넷째, 학교에서
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하여 교육이 현상유지 또는 현재의 체제
유지에 얼마나 공헌하며 기능하는가를 설명하고 있다.
4)해석학적 관점
기능주의와 갈등주의 이론은 사회체제와의 관계 속에서 학교가 어떤 역할을
수행하고 있는가를 거시적으로 분석하는 데 관심을
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에서의 평생교육은 자체교육력을 극대화하기 위해 그 지역사회의 다양한 인적물적 자원을 효율적으로 활용할 수 있어야 하며, 이를 위해서는 지방자치단체, 각종 민간시민단체, 학교, 종교기관, 복지기관, 언론사, 기업 및 사업체 등과의 관
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하는 정보사회로의 변화에 따라 교육현장의 변화를 향한 교사교육의 변화가 강력하게 요구되어지고 있다(David G. Imig and Thomas J. Switzer. op. cit.).
그런데 과거 교사교육기관의 교육은 암기 위주의 주입식 교육이었다. 그러나 학교 현장에서도 요
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학교 청소년의 게임중독, 인터넷 사용욕구 및 인터넷 중독에 미치는 효과 /최경림, 2006
아동.청소년들의 전자게임 사용실태와 태도, 교육문제연구소 논문집 /권준모, 1996
인터넷 중독 하위 집단의 특성 연구 /김종범 ,2004
송명준, 권정혜(2000).
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교육과정에 대한 갈등론적 입장은 인간을 수동적 존재로 파악하는 기능주의적 인간관을 비판한다. 이들의 기본가정은 "인간은 가치와 제도를 재창조하는 존재"라는 것이다.
갈등론적 관점에서 볼 때 잠재적 교육과정의 사회적 의미는 학교가
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