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대학선발의 본고사제도의 완전한 부활은 어렵더라도 일정한 정도의 본고사제 부활이나 대학의 입시선발에 상당한 정도의 자율성을 보장하여야 할 것이다. 공교육의 정상화와 교육기회균등의 원리에 배치하지 않는 범위 내에서의 일정한 자
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교육 분야
- 열린교육사회의 기반 구축
- 신직업교육체제 구축
● 교육지원체제 분야
- 교육관계법령의 체제 개편
- 교육의 정보화 기반 구축
- 교육개혁지원기구의 체계화
- 평가와 행재정 연계 지원체제 구축
- 교육재정의 안정적 확보
※ 출
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교육 공화국이라는 오명의 나라. 이러한 교육모순의 불러 온 주범이 학벌이라는데 의의를 제기할 사람은 없다. 학교폭력이며 교실이 무너지는 근본원인이 학벌이다.
교육개혁은 공교육의 정상화에서 시작해야 하고 공교육의 정상화는 대학
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확보해야 하고 문제해결력을 요구하는 다양한 과제 프로그램들이 새롭게 개발되어야하고 평가 방법까지 제시되어야 한다. 물론 이 모든 것들을 한 번에 이루기는 어렵다. 하지만 하나씩 변해간다면 공교육의 신뢰성을 높이고 대학은 수학능
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교육 현장을 지켜보고, 후원과 동시에 교사 집단에 대한 감시자 역할을 자처해야 한다. 그리고 학교는 학부모들에게 현 교육과정에 대한 전반적인 안내와 홍보를 강화해야 하며, 다양한 학부모의 목소리가 투명하게 반영될 수 있도록 제도적
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것이 가장 시급한 문제일 것이다. 1. 우리나라와 외국의 교육제도
(1) 한국의교육제도
(2) 미국의교육제도
(3) 영국의교육제도
(4) 프랑스의교육제도
2. 우리나라교육의 문제점
3. 우리나라교육이 나아가야할 방향
4. 맺음말
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교육 정체성의 위기
가. 교육 목표의 불명확성
나. 사교육과 공교육의 균형 붕괴
다. 창의성 저하의 원인
(2) 문제의 근본 원인
가. 학벌 중심 사회의 부작용
나. 빈번한 입시제도의 변화
다. 교육 기관 내부의 문제점
(3) 문제
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대학교 교육연구소
- 박인우(1998), 대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성/외향성간의 상호작용효과 연구, 교육공학연구, 한국교육공학회 제 14권 제 2호
- 유용식(2001), 한국 대학교육제도의 변천과정에 관한 연구, 고등
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재정을 지원하는 방식은 피해야 한다. 그것은 최근 터져 나온 벤처관련 비리 사건들에서 보듯이 권력형 비리가 발생할 소지가 많기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. e-learning의 역사와 발전 과정
Ⅲ. e-learning의 장점
Ⅳ. e-learning 정책 및 제도
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교육비는 유치원에서 대학교육에 이르기까지 공교육비와 사교육비를 모두 포괄하며 그 액수는 전체 가계소득의 15%에 육박하고 있다. 둘째아 고등학교 수업비 지원수준이 아닌 획기적인 교육문제 해결이 필요하다.
예제8) 다시, 재정확보가
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