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대학과 비슷한 수준으로 운영하면서 경쟁력을 갖출 수 있도록 지원한다.
마. 학벌에 따른 대학 서열화 개선을 위한 BK21 평가기준 개선
바. 대학교수 임용 쿼터제 준수 여부 강화
사. 학벌주의 극복 관점에서의 입시제도 개선과 공교육의 정상
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공교육의 교육경쟁력을 강화하여야 하겠다. 사교육을 공교육 보완의 기능을 하는 것으로 인식전환을 하고 육성하는 일도 필요하다.
마지막으로 입시위주의 교육 또한 문제이다. 거의 대부분의 학생들은 목표를 오로지 대학진학으로만 생각
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학교 방과후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
김영옥(1999) - 초등학교 방과후 교육활동의 인식에 관한 연구
박종렬(1997) - 21세기의 한국적 교육개혁의 방향, 교육재정제도의 선진화, 도서출판 하
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입시제도의 효력은 1년이면 사라진다
● 부모의 학력이 입학률에 미치는 효과
● 그래서 고교평준화를 깨자고?
[ 국립 서울대의 입시정책을 바꿔야 한다 ]
● 전문직 자녀가 농어민 자녀보다 30배 더 입학한다
● 공교육에 대한 정부의 과
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공교육 이념제도개혁, 도서출판 원미사.
김영성(2008). 공교육의 위기와 공사교육 간의 파트너십에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회란
2. 공교육이란
3. 공교육의 실태와 문제점
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교육개혁”,서울대학교 경제연구소, 경제학부 정책학술대회
윤정일, 2013 「한국교육정책의 탐구」, 교육과학사
김현진(2010),“가정배경과 학교교육 그리고 사교육이 학업성취에 미치는 영향 분석”,교육행정학연구 제25권 제4호 통권 제69호 p
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문제점
① 대안학교를 교육의 대안이 아닌 학교 부적응자들 중심으로 대안학교를 인식
하고, 또한 학교 부적응자들에 대한 부정적인 시각
② 대안학교가 가지고 있는 특수성, 즉 다양한 수업과 교사의 수, 기숙사제 등 으로 인해 많은 재정적
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대학원 박사학위논문, 2000.
조영승, 새천년 청소년정책방향과 청소년학의 과제, 한국청소년개발원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육 정책의 특징
1) 학교교육 정책의 의의
2) 학교교육 정책의 특징
3) 학교교육 정책의 문제점
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대학입시와 때문에 어쩔 수 없이 흥미와 상관없는 과목을 선택하였더라도, 학생들은 기존의 학교 수업에서 경험해보지 못했던 방식의 수업을 얻을 수 있는 것이다. 그러한 과정에서 시간이 지나면, 스스로의 교육 욕구에서 과목을 선택할 수
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확보하려는 노력이 더욱 가중될 것이다.
참고문헌
구자억, 중국의 대학입시제도 연구, 한국교육 제24권 제2호, 1997
구자억, 중국교육사, 책사랑, 1999
김도수, 평생교육사회의 교육제도론, 서울 : 교육과학사, 2000
류수기 저, 금동규 역, 중공교육
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