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지방교육자치는 보는 관점에 따라 교육행정기관의 자치, 교육주체의 자치, 지방교육자치로 달라질 수 있다.
우리나라 지방교육자치제는 지방교육행정체제가 일반지방행정기관으로부터 분리 독립되어 있는 특징을 가지고 있다. 또한 의결기
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교육위원, 시장과 구청장, 시의원와 구의원 등이 학교혁신을 위해서 발 벗고 나설 수 있도록 끌어들여야 할 것이다. 급식 지원 조례 제정, 시도의 비법정전입금이나 기초 자치단체의 교육경비 보조금 등 지원 유치해야 한다.
. 결론
학교가 점
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교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안’으로 제안되었다. 교육개혁위원회는 신교육 체제의 기본 특징을 학습자 중심 교육의 다양화, 자율과 책무성에 바탕을 둔 학교 운영, 자유와 평등이 조화된 교육 등으로 제시하였다. 지방교육자치제가
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교육행정조직과 지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직의 개념
(2)지방교육행정조직
1) 교육자치제의 의의
2)교육자치제 기본원리
3. 학교 경영 조직
(1) 학급담임제와 교과담임제
(2) 교무분장
(3) 직원회
(4) 학교운영위원회
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지방분권, 지역단위의 교육을 기획하고 운영하는 데 주민들이 의사를 반영해야 한다는 점 등을 특징으로 하고 있다. <교육자치제도의 기본원리> p.116
2) 교육위원회
3) 교육감
선출방식:
종전에는 학교운영위원회 위원 전원으로 구성된 선
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