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장점과 한계를 가지고 있다. 특히 생태체계모델은 커다란 잠재성을 지니고 있다. 한 개 또는 일부 학교에서 개인 실천가에 의해 효과적으로 적용될 수 있고, 상이한 전문직을 포함한 팀 접근 서비스의 기초로서 사용될 수 있다. 학교사회사업
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장점이 되는 방법이다. ▶ 연혁
▶ 사업의 대상
▶ 서구정신보건센터 인력현황
▶ 주요사업
▶ 기획행사
♣주요 프로그램 ♣
1. 프로그램명
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 중요성 및 필요성
5. 프로
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학교폭력을 야기 시키는 공격성을 감소시키고 사회성을 증가시키는 것으로 학교폭력의 예방을 목적으로 한다. 학교사회사업가는 학교라는 특수 상황에서 학생들의 건전한 발달을 도와주는 일을 하지만 동시에 교실 밖에서 학생들의 문제를
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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
청소년백서(2006)
최영자(2005). 청소년의 자아존중감과 스트레스 경험 수준 및 스트레스 대처방식과의 관계. 서남대 교육대학원.
한인영 역(2004). 학교사회사업. 학지사
<별첨- 1> 스트레스 척도지
※ 다
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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사회사업계 내부와 외부에서 갈채를 받게 되었다.
20세기 초기 30년 동안 사회사업 전문직은 극적으로 성장하게 되었다. 사회사업은 분명하게 정의된 4개의 전문화된 실천분야로 자격있는 전문직이 되었다. 즉 의료사회사업, 학교사회사업,
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사회 연구소/ 연구보고서 92-4
“약물남용 어떻게 치료할 것인가” 2000 신일상사/ 주왕기, 곽영숙, 주진형 편역
“청소년 유해환경접촉 종합실태 발표 및 토론회” 2002.11.19 국무총리 청소년 보호 위원회 “학교사회사업” 2001 전재일, 권복순,
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장점 ------
------ 8 마당 : 표현 받아주기 (2) ------
------ 9 마당 : 나는 누구인가 ? ------
------ 10 마당 : 표현 받아주기 (3) ------
------ 11 마당 : 자기 노출 ------
------- 12 마당 : 표현 받아주기 (4) ------
------ 13 마당 : 숨겨진 나 ------
------ 14
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사회환경에 대한 독특한 지식체계를 소유하고 있어야 한다.
참고자료
양옥경외 공저,『사회복지실천론』, 나남출판사, 2002
엄명용외 공저, 『사회복지실천의 이해』, 학지사, 2003
장인협, 사회사업실천방법론, 서울대학교 출판부
김기태외,
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2) 내가 내 공간에서 변화를 위해 시도해 볼 수 있는 방안과 제안점
① 학교사회사업
② 종합사회복지관
③ 전문상담
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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