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학교폭력문제는 그 사안만으로 끝나는 것이 아니기때문에 그 심각성을 인식해야 할 필요가 있다.
이런 문제를 해결하기 위해서는 학교에서의 상담이나 생활지도가 이론상으로만 존재해서는 안 된다는 것을 직시하여 실질적으로 도움이 되
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따돌림에 대한 보건교육
대상 : 서울특별시 소재의 OO고등학교 1학년 1반 26명
장소 : OO고등학교 1학년 1반 교실
시간 : 2017년 4월 24일 09:00, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
보건교육 학습 계획안
일시
2017년 4월 24
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학교상담 활동의 활성화
③ 정보통신윤리교육 강화
* 가해피해학생에 대한 전입학 제도의 탄력적 운영
* 집단따돌림 관련 학생들의 재택학습제 실시
* 폭력사안 발생시 중재 등 적극적인 해결책 강구
④ 중도탈락 예방 및 복교생 적응지도 강
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학교 학술연구.
염영미(2012), 학교폭력 가해청소년을 위한 명상활용 집단 상담 프로그램개발, 숙명여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 최근 3개월간 학교폭력 관련 기사 - 집단따돌림
1) 기사1
2) 기사2
3) 기사3
3. 집
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학교상담과 생활지도 - 학지사 - 김계현 지음
상담이론 - 교육과학사 - 이형득 지음
교육의 심리학적 이해 - 김형태 지음 - 동문사
21세기를 위한 교육심리학 - 태영출판사 - 김형태 지음
자료이용자(고객)를 위한 조언
일단 귀하가 보유하고 있
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학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구 / 강원대학교 대학원 / 석사학위논문
○ 제랄드 코리 저 / 한기태 옮김(1989) / 상담과 심리요법의 이론과 실제 / 성광문화사
○ 한국교육개발원(1998) / 청소년 친구 따돌림의 실태조사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청
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학교생활적응이 낙관성에 미치는 영향, 단국대학교 석사학위논문.
조붕환, 임경희(2003). 아동의 정서, 행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및 타당화 연구, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(4), 729-746.
조윤오 (2013). 성별에 따른 학교폭력
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와 학부모 그리고 학생들이 모두 참여하는 방식의 종합적 접근이 필요하다.
대책에는 집단 따돌림의 예방대책, 현재 진행되는 집단 따돌림을 다루는 대책, 학교훈육이나 생활지도 대책, 인간관계의 중요성을 다루는 교과에서 집단 따돌림에
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따돌림의 예방대책, 현재 진행되는 집단 따돌림을 다루는 대책, 학교훈육이나 생활지도 대책, 인간관계의 중요성을 다루는 교과에서 집단 따돌림에 관한 내용을 구체적으로 다루기 등 여러 측면에서 다양하게 포함되어야 할 것이다. 그리고
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따돌림 현상을 예방하기 위한 또래 상담제 활용 방안
이은성(2003), 학교 집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원
조수철(2001), 집단따돌림의 피해, http:www.daesang.co.kr/home/contents
한국교육개발원(1998), 학생의 왕따(집
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