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프로그램을 시청하는가에 따라 좋은 영향을 미칠 수도 있다.
(1) TV
TV가 아동의 발달에 미치는 영향은 인지발달, 행동발달 및 신체발달로 나누어 살펴볼 수 있다. 인지발달의 측면에서 TV는 아동에게 읽기, 셈하기, 분류화, 서열화 등 학교생활
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지도자, 중간지도자, 고위지도자에 대한 계층별 핵심역량(competence)이 추출되고 이를 바탕으로 체계적, 단계적 리더십개발 프로그램이 개발실시되어야 할 것이다.
뿐만 아니라 공공부문의 리더십 개발이 공무원의 인력관리, 경력개발과 연계
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학교 수업을 개설하고 다양한 행사 및 대회를 개최하고 초, 중, 고 팀을 차츰 늘려가야 한다. 실제로 강압식 교육 때문에 운동 중간에 그만두는 유소년 선수들이 많다. 그러므로 자율성을 바탕으로 하는 훈련이 필요하다.
유소년 선수들이 확
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학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원칙
제2절 의사소통의 종류
제3절 의사소통의 기법
제4절 의사소통의 장애요인 및 극복방법
제5절 교류분석
제7장 교육기획
제1절 교육기획
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학교, 기타, 시설 등에 있는 특수교육 대상자를 방문하여 행하는 특수 교육을 말한다. (특수교육진흥법 제2조 5호)
6. 전문종사자
교육재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직
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학교행정체제 및 교육체제 속에서 실제로 수행하고 일이 무엇인가와 관련된다. 학교장의 기능은 학교의 수준, 규모, 소재지, 관련 집단의 성격, 기타 학교 및 환경변인은 물론 학교장 자신의 자질과 능력 등 여러 가지 요인에 따라서 차이가
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학교조직의 특성
제8절 우리나라 교육행정조직
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원칙
제2절 의사소통의 종류
제3절 의사소통의 기법
제4절 의사소통의 장애요인 및 극복방법
제5절 교류분석
제7장 교육기획
제1절 교육기획
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지도자로서의 자질을 개발할 수 있고 다양한 도구와 프로그램을 진행함으로써 독서지도의 효과를 가져올 수 있을 것이다. 어린이들의 흥미를 유발할 수 있는 좀더 균형잡힌 독서지도자로서의 자질이 향상될 수 있을 것이다.
3. 독서지도에
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프로그램 기획 및 행정\' 업무, \'교육 및 조사연구\' 업무, \'클라이언트에 대한 직접적인 수발\' 업무 등 사회복지 현장에서의 5가지 실무분야를 수행하는데 도움을 받는 정도에 대한 조사를 하였다(조흥식, 1997: 103-104). 이에 대한 사회복지사(4
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학교, 사회교육프로그램의 교재에 내용을 삽입하고, 정부간행물 계몽지 발간 및 행사의 활성화에 주력하여 사회적 인식을 높여야 한다.
일곱째, 직업재활 과정 면에서 본 대책으로는 전문 인력의 자질 및 역할의 강화가 선행되어 직업재활
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