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서울YWCA청소년유해환경감시단보고서 6,
청소년세대의 유흥문화 가능할 것인가?
안우홍, 김수균, 레크리에이션론(서울 : 지학사, 1992)
우리교육(1997), 중등우리교육, 3월호
청소년 대화의 광장, 1999
한준상, 동승동의 아이들(서울 : 연세대학교출
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서의 인간미 넘치는 사회가 이룩될 것이다.
● 결 론
한국의 전통사상과 청소년 인성교육의 관계를 조사하면서 여러 가지 잘 느끼지 못하던 사실을 더욱 솔직한 감정으로 느낄 수 있었다. 그 중의 가장 큰 것 하나가 바로 현대사회가 거듭 발
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교육청 블로그 “http://m.blog.naver.com/happygwedu/221583030928”
김현희 (2018). 보육교사 핵심 역량이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원.
이사영 (2019). OECD DeSeCo 및 Education 2030 프로젝트 일 고찰: 학교교육에 주는 시사. 서
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교사들의 반영적 자기 성찰 능력 증진에 목적을 두고 이루어져야 한다고 생각한다. 앞으로 보육교사를 꿈꾸고 준비하고 있는 사람으로서 염두해 두어야 할 점인 것 같다. 아이들에게 좋은 교육을 시키기 위해서는 교사가 먼저 준비되어 있어
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서 아동학대 예방, 치료체계 강화
4) 어린이집, 유치원 차원에서 사회 문화적 측면의 강화
5) 아동학대 예방을 위한 지역사회 연계
5. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 교육적 측면에서의 아동학대 예방방안
1) 아동학대에 대한 인식
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학교에 다니던 87년도 당시) 한국 걸 스카웃 본부에서 운영하던 청소년 댄스클럽이 있었는데 이러한 시설 역시 청소년 문제 해결에 큰 도움을 준다고 생각한다. I. 서론
II. 청소년 범죄와 일탈행위의 원인
1. 성격 발달상의 문제
2. 심
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사상을 주장하기 위해서 듀이 사상의 일부분만을 강조해 서 비판하는 경향이 있었다. 그럼에도 불구하고 실용주의 철학은 교육이론과 실천 에 큰 기여를 해왔고 앞으로도 계속될 것이다.
현대교육연구회 제2차 세미나 자료 (99.4.30)
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학교생활에 미치는 영향,
이희천, 1997.
8. 교사와 학생의 체벌 효과 지각정도와 그 개선방안에 관한 연구, 이영호, 1987.
9. 체벌의 교육학적 고찰, 정금선, 1976. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
Ⅱ. 본 론
1. 기초 이
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서 절대적인 권한을 교장 스스로 인정하고 있을 뿐만 아니라 교사들도 교장의 고유 권한 영역으로 인정하고 있다. 다만 학습지도 영역에서의 교장과 교사가 학교장의 최종 의사 결정보다는 직접 교육에 임하는 교사의 중요한 역할로도 인식
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서의 적용 및 문제점
레지오 접근법에 대한 교육을 1번 이상 받은 유아교사들을 교육 형태별로 보면 워크 1)서론‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧2
2) 본론‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ &#
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