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인식시키고 기존의 폐쇄적이고 경직된 학교교육에서 벗어나 새로운 교육과정으로서 확고한 위치를 찾게 해 주어야 한다고 생각한다.
위의 내용을 종합해서 스포츠 댄스가 사회에 미치는 영향을 요약해본다면,
먼저 심리적인 영향은 댄스스
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학교생활기록부 반영 비율 확대
(3) 학교 교육과정 편성과 운영의 특성화 유도
2. 인식조사 결과
(1) 교사들의 인식 정도
- 2008학년도 대입제도에 대한 인식과 생각
영향에 대한 생각
대학입학전형의 내신 반영에 대
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무용 활동은 자아의 내적인 욕구와 자신의 감정과 느낌을 신체의 움직임에 담아 표현하는 예술적 활동으로 지적, 신체적, 정서적 그리고 사회적 가치가 있는 인간을 육성시키는 특성을 지니고 있기 때문에 초등학교에서 무용교육이 필요하다
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서 주식회사
모말여(2002)「댄스스포츠 수업이 초등학생의 사회성과 스트레스에 미치는 영향」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
보건복지부(2006)「2005년 국민건강 영양조사보고서」보건복지부
손숙미 외(2006)「다이어트와 체형관리」
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인식이 지속적으로 확산되고 있는 상황이다. 우리나라의 개정된 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’에서도 특수교육 현장의 장애 학생들에게 충분한 교육적 지원을 제공하기 위하여, 유치원 및 고등학교 과정의 의무교육 도입을 명기하고 있
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인식하고 있다. 그리고 학생들은 공교육의 학습방식이 ‘자신의 수준과는 무관’하다는 인식이 높은데다 획일적인 교수방식에 동의하지 않고 있다. 공교육계는 교육의 내실화를 꾀하기 위해 학교 내에 자문기구를 두고서 현장에서 붉어지는
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인식하고, 학생인권조례를 바르게 파악하며, 외국의 사례들을 다양하게 살펴보면서 우리 현실에 맞는 방안을 찾아야 한다. 무엇보다도 생활지도는 단지 교사들의 노력만으로 이루어지는 것이 아니다. 교사와 더불어 교육청, 학교, 그리고 가
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교육. 서울: 삼광출판사.
보건복지부 덕성여자대학교 공편(2002). 아동건강을 위한 안전기준에 관한 연구. 보건복 지부.
윤은자(2002). 영유아 건강과 안전관리. 서울: 건국대학교 출판부.
임분희(2002). 유아 안전 교육에 대한 교사의 인식조사. 호
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서 현장에서 소극적인 태도를 취하는 경우가 많다고 보고하였다. 이전의 장애 통합교육에 대한 인식조사 연구를 살펴보면, 장애통합교육의 방해 요소로서 가장 많이 지적되었던 것이 유아교사의 준비부족이었고, 장애유아 통학교육에 대한
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학교와 교사, 지역사회주민의 공동적 노력이 있을 때, 지역사회학교는 그 교육적 기능을 더욱 잘 수행해 나갈 수 있으며 더 나아가 지역사회개발에 공헌할 수 있다. 그러나 한국의 지역사회학교는 보다 근본적인 문제점을 안고 있다.
위에서
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