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대학교 민중교육연구소/민주사회를 위한 변호사 모임.
참여연대 사회복지위원회(1997), 아이들에게도 인권이 있다.
최윤진 편저(1998), 청소년의 권리, 양서원.
학생인권선언제정위원회(1998), 학생인권선언 제정을 위한 공청회.
한국청소년연구
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제정방안 연구. 교육행정학연구, 제28집 4호, pp. 209-231.
신현석(2009). 사립대학 구조개혁 지원정책의 정치학적 분석 -정부와 대학간의 쟁점 분석을 중심으로. 교육정치학연구 16(3). 149-190.
오영재(2007). 한국 학교조직 질적 연구. 서울: 학지사.
오
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학교평준화정책(고교평준화제도)의 비판론
1. 서울대학교 사회과학연구원 연구검토
2. KDI 국제정책대학원 교육개혁연구소 연구 검토
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준화제도)의 찬성론
1. 교육적 문제
1) 중학교 교육과정의 파행적 운영,
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(2000. 7호)
국민연금법해설 - 이상윤
antinpc.liso.net (반대국민연금)
‘사회복지법제론’ - 곽효문(2000)
‘복지인권론’ - 김만두역(1998)
사회보험법의 헌법적 문제에관한 연구 - 헌법재판소
국민연금 제도에 대한 발전적 방안 - 박선규
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학교 교육의 본질과 교사의 사명”, 기독교학교협의회 편,『기독교학교교육 제2집』, 서울: 목양사, 1990.
논문
신수호, “학원선교의 현황 및 방향연구”, 영남신학대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
추요한, “기독교학교에서 교목사역을 통
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를 100명 이하로 하였다가 200명으로 수시로 바뀐다. 각 시.도교육청은 사립중·고등학교 통폐합에 전국적, 자율적 시행이라는 명목 하에 강제성이 강한 시행(교육청 평가에서 사립 중·고등학교 통폐합 실적 많은 점수 배당), 해당학교에 대한
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학교 들꽃피는 학교
(서울시교육청) 서울네트워크스쿨
작은학교
제도화 제도이탈
수용형 타협형 갈등형 갈등유예형 무관심형
특성화고등학교 간디학교 광명YMCA
기존제도권학교 어린이학교법씨
교육주의
[그림5. 대안교육 유형화에 따른
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대학, 입시방법 통해 고교 지배해선 안돼\"] 2007.5.4
8. [주장] 고교등급제의 허구성 2007.4.14
9. [\"3불 정책보다 3무 정책이 맞다\"] 2007.4.11
10. [\"<조선><동아>가 \'3불 반대\'로 호도했다\"] 2007.4.10 1.서론
2. ‘고교등급제’에 관한 언
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헌법에의 적용 4
(1)헌법제정권력을 읽으며 4
(2) 직능대표제 4
최근 브라질의 헌법개정작업의 성과와 한계 5
Ⅰ. 서 론 5
Ⅱ. 개혁정책의 배경 6
Ⅲ. 까르도주 정부의 헌법개정 노력 7
Ⅳ. 까르도주 정부의 헌법개정 노력의 성과와 한계
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헌법직접적 제한(헌법유보에 의한 제한)
2.헌법간접적 제한(법률유보에 의한 제한)
3.헌법내재적 한계(기본권의 내재적 한계)
Ⅲ.기본권제한의 일반원칙
1.의의
2.기본권제한의 형식:법률로써
3.기본권제한의 목적:헌법 제37조 제2항의 국가안전
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