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제정과정과 정책적 함의, 사회복지정책, 2001
정재훈, 소득보장정책의 패러다임 변화와 국민기초생활보장제도, 한국사회정책, 2016
김미곤, 국민기초생활보장제도의 성과와 과제, 한국보건사회연구원, 2015
김태완, 국민기초생활보장제도 개선
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졌는데, 대광고등학교뿐만 아니라 종교적인 취지에서 설립한 사립학교에서 의례 정도의 차이는 있으되 해당학교의 종교와 다르거나 무교를 믿는 학생들에게 예배를 드리거나 종교에 대해서 강요한 학교에 대해서 모드 한 번쯤은 불만을 가
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사립학교간의 교사의 동등 동질성 확보, 셋째 사학의 특성, 그리고 그 학교의 독자성이 존중 되도록 제도화해야겠다.
사학 교원 인사 행정제도를 사학의 공공성에 비추어 공립의 교원과 동질, 동등성을 확보하고 나아가 우수한 교원의 유치를
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학교 단위의 자율성은 보장되어야 한다. 그러나 학교 단위의 자율성이 무제한적으로 보장되어야 하는 것은 아니다. 따라서 학생인권조례는 각 단위 학교의 자율성을 침해하지 않는 범위 내에서 제정되어야 하고, 단위 학교의 자율성 역시 학
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립학교가 많은데도 지금까지 교육이 잘 이루어 졌는데 문제가 있었다면 그렇게 되었을까? 라는 주장도 나오지만 많은 사람들이 사학법에 대한 개정에 대해 같은 입장을 보이고 의견이 찬성으로 기운다면 사립학교 운영자들도 되새겨 볼 만한
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대학 경쟁력의 강화가 절실히 요구되는 상황에서는 대학 통폐합에 대한 유연성 제고가 중요 변수이므로 정부의 규제완화 제고 방향으로 대학 설폐에 대한 성격을 규정할 필요가 있다.
사립대학간의 통합은 학교설립경영의 주체가 학교법인
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대학교육의 공공성을 회복하기 위한 사립학교의 개혁과 대학의 자치와 민주주의를 회복하기 위한 개혁과 싸움, 교육기관이 사회적 요구와 노동자민중의 요구에 귀 기울이며 공공적이고 사회적 책무를 다할 수 있도록 ‘대학교육의 공공성회
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사립학교법의 민주적 개정이 우선적으로 이루어져야 한다.
둘째 무한 입시경쟁을 야기시키는 학력간 임금격차와 학벌위주의 사회 구조에 대한 전면적인 개혁이 이루어져야한다. 이러한 사회개혁과 함께 2002년 대학입시제도 개선의 본래의
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사립 학교법에도 학교교육법에도 명문의 규정이 없고, 조리에 의해 대학자치기구에 겨진 것으로 해석되고 있다.
(4) 예결산 및 기타
학교법인의 예결산과 관련하여서는 일본법의 경우 매년 이사장이 평의원회에 보고토록 하고 있다.
5. 결론
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대학경영 법제에 기인한다. 즉 법인과 학교를 분리시켜놓고 전자를 후자에 대한 경비 부담기관으로 상정한 것은 우리나라 사립학교법이 일제의 한국민족교육 억압을 위해 구안한 악법(일제의 사립학교령)의 체제를 그대로 이어 받은 것으로
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