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대학 진학률 등이 주요 평가 기준이 되어야 할 것이다. 더불어 교사의 전문성과 인사제도의 개선을 통해 일반고에서도 보다 높은 질의 교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅴ 결 론
지금까지 자립형 사립 고등학교와 특수 목적
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학교 단계에서부터 입시를 위한 학업부담 가중은 물론 중학교 교육의 파행을 초래할 것이다.
또한 대부분의 자율형 사립고가 특색 있는 교육을 추구한다지만, 실상은 성과를 내기에 급급해 대학 입시에 초점을 맞추어 학생을 지도하고 있어
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사립학교 법인의 세무회계에 대한 연구, 건국대학교
김동현(2011), 비영리법인 과세제도에 관한 연구, 고려대학교
신현호(1998), 세무관리전략, 세우회
이동춘(1988), 기업부서별 세무경영관리에 관한 고찰, 성균관대학교
이규금 외 1명(2009), 중
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1. 자립형 사립고의 의미
‘재정적으로 자립하면서 건학 이념에 걸 맞는 특색 있는 교육프로그램을 자율적으로 운영하는 학교’로서 ‘학사운영이나 학생선발, 등록금 책정 등 학교운영에 관한 사항을 정부의 규제나 간섭 없이 자율적으로
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해서 구성원, 특히 학생들이 대부분 부정적인 의견을 제시하고 있다. 또한 자립형 사립고등학교 학생들 중 68.2%가 사교육을 받고 있는 것으로 조사 되었다. 이러한 결과는 인근 지역에 있는 사립고등학교 학생들보다 약간 더 높은 수준이다(김
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사립학교 정책이 민주 사회에서 교육 가치의 다양성을 보전하고 다양성 신장을 통한 교육경쟁력 강화에 큰 도움을 줄 뿐 아니라 중등교육 개혁의 선도적 역할을 담당할 것이 분명하다는 데서 찾을 수 있다. 또한 사학에 대한 국고 보조의 한
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사립고등학교의 도입은 교육인적자원부가 사학정책을 사학의 이념적 지향에 충실히 하는 방향으로 전환한 구체적 표현으로 받아들일 수 있다. 자립형 사립고등학교는 대학입시에서 성공하는 교육을 목적으로 하는 학교가 아니다. 자립형 사
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학교자율화로 인해 교과부로부터 막대한 권한을 이양 받은 지역교육청은 당선된 교육감의 이념 성향에 따라 교육정책의 내용과 방향이 크게 요동치게 될 것이다.
4. 자율 교사 인사권과 교육의 질의 관계 모호성
자율형 사립고가 자율적으로
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대학 진학률 등이 주요 평가 기준이 되어야 할 것이다. 더불어 교사의 전문성과 인사제도의 개선을 통해 일반고에서도 보다 높은 질의 교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅵ 결 론
지금까지 자립형 사립 고등학교와 특수 목적
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대학입시에서 유리한 고지에 있었다. 이러한 학교를 학생주도형 학교라고 할 수 있는데 지금 대두하고 있는 자립형 사립 고에 대해서는 여기에 대한 아무런 말이 없다. 교사의 수준과 능력이 개선되지 않은 상태에서 그러한 학교를 연다면 등
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