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학교(1995) / 자주적인 활동을 중시한 기본 생활 습관 교육, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서
인천 신흥초등학교(1987) / 질서 예절 청결 지도를 통한 바른생활 정착
이성진(1983) / 학교에서의 행동수정, 서울 : 배영사
안병자(2004) / 초등
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학교 행정대학원 손인영 논문
5. 가출청소년 상담 정책 연구 / 2002 / 한국청소년 상담원
6. 가출청소년의 문제와 그 대응방안에 대한 연구 / 2000
7. 청소년 문제행동 / 2003 / 한상철외 4명
8. 청소년 비행예방 및 개입전략 개발을 위한 종단연구 1 /
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/ 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 학교폭력에 대한 이론적 이해
I. 학교폭력의 의미 및 유형
II. 학교폭력의 특성
III. 학교폭력의 원인
IV. 학교폭력 관련 청소년의 행동 특징
* 참고문헌
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과정 ------------------------ 9
3. 치료 기법 -------------------------------- 10
제 2 장-------------------------------- 13
1. 사례 소개 -------------------------------- 13
2. 사례 개입 -------------------------------- 14
Ⅲ. 결론
1. 평가와 적용 -------------------------------19
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의사소통의 의미
2) 의사소통 가족치료의 발전 과정
3) 주요개념
Ⅱ. 본론
제 1 장
1. 사티어의 의사소통 가족치료
2. 치료목표와 치료과정
3. 치료 기법
제 2 장
1. 사례 소개
2. 사례 개입
Ⅲ. 결론
1. 평가와 적용
※ 참고문헌
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학교사회복지의 이러한 역할들은 학교사회복지제도가 곧 1,2,3,4차
교육개혁의 이념인 ‘열린 교육과 평생학습’의 목표를 달성하는데 가장 적합한
제도임을 보여주고 있다.
- 특히 학생자원봉사활동, 학교폭력의 예방과 해결, 학생징계제
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활용할 수 있는 지지자로서 사회복지사를 인식할 수 있도록 한다. 1. 과제중심모델
1) 등장 배경
2) 이론적 배경
3) 주요 개념
4) 과제중심모델 실천
2. 위기개입모델
1) 등장 배경
2) 이론적 배경
3) 주요 개념
4) 위기개입모델 실천
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학교사회사업가는 이미 발생한 성폭력에 대해서는 위기개입으로써 피해자 상담 및 치료를 제공할 필요가 있다. 특히 학교 안팎에서 성폭력 피해자에 대한 옹호자의 역할을 수행함으로써 피해자가 진상조사 과정에서 이차적으로 피해를 받지
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학교.
이강우 외(2005). 청소년의 여가활동 유형이 스트레스 해소 및 학업성취도에 미치는 영향. 한국스포츠 리서치.
김명자(2002). 청소년의 학교폭력행위 예측모형 구축. 전남대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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학교상담에서의 비밀보장 원칙과 한계에 관한 연구. 학교상담 및 모래놀이, 20(3), 123-140.
최명선. (2020). 청소년의 자율성과 보호 필요성의 균형에 관한 연구. 청소년학연구, 27(4), 201-225. 목차
1. 서론
2. 청소년 상담에서의 비밀보장 원칙과
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