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청소년 관련법
- 청소년 기본법
- 청소년복지 지원법
- 청소년 보호법
47. 생활모델은 메이어(Meyer)에 의해 처음 개념화 되었고 저메인과 기터멘에 의해 통합적 사회복지 실천모델로 체계화된 생태학적 관점의 모델이다.
48. 학교생활과 관련 학
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청소년 상담센터, 지역경찰서 등 지역사회 기관과의 연계사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가정·지역사회와의 긴밀한 협조 조성
5) 문제점 및 대안
운영성과가 긍정
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사회복지실천과 익숙한 개념임을 발전하게 된다.
또한 사회복지사가 클라이언트를 돕는 과정과 흡사하여 손쉽게 사회복지사가 이 모델에 접근할 수 있을 것이다. 특히 학교사회사업, 교정사회복지, 정신보건 및 정신재찰, 아동 및 청소년복
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학교 출판문화원.
- 김효선(2018), 사회복지실천론, 공동체.
김승재(1990), 사회사업실천의 생태체계적 관점의 사정도구에 관한 연구, 서울대 석사 학위논문 1. 서론
사회복지실천의 개념
사회복지실천의 목적
2. 본론
생태체계모델의 개
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모델을 제시하며 아동ㆍ청소년들에게 보다 효과적인 프로그램을 제공할 수 있을 것이다.
(4) 학교사회복지에 대한 홍보와 의식전환
아직도 학교사회복지는 생소한 사회복지분야이므로 적극적인 홍보활동이 필요하다. 학교사회사업의 시행을
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학교학부모지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 기능,
⑥ 정신건강의 입상에서 학생들에게 장애를 주는 환경적 요소를 개선하고 교
육적 분위기를 조성하는 기능,
⑦ 청소년문제에 대한 새로운 중재방법을 제공하고 활용하는
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학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스 및 정신건강 등의 다양한 사회복지실천의 현장에서 적용되고 있다.
05. 문제점 및 한계
과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만 아
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실천방법
1. 정책적인 접근방법
1) 사회보험
2) 공적부조
3) 의료보험
2. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복지사업
Ⅵ. 아동복지 실천분야
1. 비행아동 복지사업
2. 장애아동 복지사업
3. 아동학
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학교사회사업 전문 인력배치가 불균형한 실정이다.
3. 상담센터 중심의 학교사회사업 모형
▶청소년 상담센터는 집단 괴롭힘, 성폭력, 교내외 폭력 등의 피해자들에게 상담서비스를 제공한다. 또한 학업성적문제, 성문제, 정서문제, 진로결정
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4.아동복지의 대상
Ⅲ.아동복지의 현황과 문제점
1.아동복지의 발달과정
Ⅳ. 아동복지의 전망과 개선방향
1.아동복지사업의 문제와 대책
2.아동복지사업의 개선방향
3.아동복지의 발전과 과제
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
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