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학교의 제도화 방안
1. 도입의 기본 원칙
2. 대안학교 설립·운영 형태의 기본방향
Ⅴ. 기존체제에서의 대안교육 흡수 방안
가. 대안학급(교실) 및 학습장의 설치
나. 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
다. 학생의 학교선택권 확대
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학교 교육학석사학위논문.
오정림(1990). 중학교 교사의 갈등에 관한 연구. 한양대학교 교육학석사학위논문.
유영국(1992). 교육조직의 갈등관리에 관한 연구. 동국대학교 박사학위논문.
이선정(2002.05). 교권 붕괴 원인과 회복 방안은 무엇인가.
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학급의 일상적 생활이나 학습 기능이 성립하지 못하는 상황을 일컫는다. 교사와 학생간의 상호 작용은 물론이요, 교사의 지도력, 권위가 상실된 교실 붕괴의 모습이 바로 우리 사회, 우리 주변의 교실에서 나타나고 있다. 이제 학교는 학생에
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학교 거창고등학교 이야기', 한걸음
윤황지(2002), '아동복지의 이해', 학문사 Ⅰ. 머리말 … 1
Ⅱ. 미래형 학교 … 2
1. 현재의 교육현실 … 2
2. 미래형 학교와 학급 … 3
Ⅲ. 맺음말 … 5
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학교는 제도권 교육에 대한 불만과 비판을 제기하면서 생겨났다고 할 수 있다. 즉 우리나라의 교육의 한 단면이라 할 수 있는 교육의 비인간화, 도덕성의 붕괴, 거대학교, 다수의 학급, 빈약한 시설, 입시 위주의 교육, 폭력문화, 따돌림 현상
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학급당 많은 학생 수
④ 교실붕괴현상
⑤ 지역 간 불평등적인 교육
(2) 해결방안
① 학급당 학생 수 적어도 25명으로 감축
② 대화하는 학생과 교사
③ 교육 예산 증가 및 학교 시설의 현대화
④ 선택 수업제
⑤ 일관된 교육정책
⑤ 교권
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학교의 붕괴에 대한 극복책으로 등장한 대안학교운동도 개인의 자율성과 집단의 공동체성 중 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 이념적 편차는 상당히 넓어지기에 우리 나름의 제도교육 극복책이 모색되어야 한다. 우선 학급운영에 있어 스웨
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붕괴를 막는 유일한 길은 기성세대의 변신과 이에 따른 신세대와의 조화와 공존에 있는 것일지도 모른다. "학교 문제를 아이들의 눈높이에서 바라보아야 한다"
생각3
- 우선, 학교학급경영이라는 말에 조금 더 가까이 다가갈 수 있는 계기가
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학교 붕괴
나. 과외합법화와 공교육의 위기
다. 획일화
라. 교육주체의 소외
마. 입시위주 교육
바. 전인교육의 실패
사. 과대학교와 과밀학급
2) 대안교육의 실제
가. 대안적 교육이념
나. 대안교육의 특성
2. 본론
(1) 대안 교육의 현실과 문제
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붕괴 - “미디어의 발전의 이율배반적 환경”
② 사회의 학교에 대한 잘못된 인식 - “과외열풍에 대한 견해”
3. 교실붕괴에 대한 본인의 대안
1) 페스탈로찌의 개방설 - 학교는 붕괴되어서는 안된다.
2) 학급당 학생수의 비율의 감
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