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학교 방문을 통해 학생들에게 성교육 또는 청소년 인터넷 중독에 관한 교육을 가르치는 일이 가능하다. 학교에서 시범적으로 실시되고 있는 학교사회사업에 종사하는 사회복지사는 학교의 역할과 필요성을 지역사회에 교육시켜 학교에 대한
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학교사회사업은 반드시 필요하며 점차 이 영역이 점차 넓어지고 제도화를 통해 정착되어져야 할 것이다.
기관방문을 통해 위와 같은 현재 사업의 어려움과 미래의 비전을 몸소 느껴볼 수 있었는데 그곳의 학교사회복지사신 김보영 선생님께
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사회내 캠페인을 통해 학교폭력의 심각성을 알려내고 적극적인 대책 마련을 시도.
③ 지역내 사회복지기관과의 연계를 통해 학교폭력 가해학생들을 교화프로그램에 지속적 참여유도.
④ 학교현장에서 일어나는 폭력에 대한 인지요령, 그리
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학교관계자들의 대상자에 대한 주의관심 요청.
⑦ 입시위주의 교육환경을 다양한 특별활동을 통해 다양한 관심을 가지는 학생들에게 그에 맞는 교육을 제공할 수 있는 환경으로 개선.
5)지역사회에 대한 개입
① 지역경찰, 주민과 함께 학교
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사회에서 다문화의 핵심 주체인 다문화 가족 구성을 포함해 보다 폭넓은 연구가 이루어져야 할 것으로 생각한다.
[ 참고문헌 ]
최현미,이혜경,신은주,최승희,김연희,송성실 (2010).다문화 가족복지론. 양서원.
Eumsook Lee Zeifelder저 평택대학교 다
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학교사회사업 제도화방안 연구 프로젝트로서 서울대학교 사회복지 연구소와 함께 서울시 3개의 학교(영등포여상, 연북중, 광신고등학교)를 대상으로 학교사회사업가 투입을 통한 시범학교 운영)하였다고 한다. 학교 운영자인 교장이나 교감
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가정에 대한 직접적인 방문을 통해, 아동학대 발생의 원인이나 관련 위험요인 등에 대한 정확한 파악이 가능하고, 나아가 가정 내 아동, 가족의 역학관계와 지역사회에 대한 정확한 인식이 가능하게 된다. 가정에게 필요한 보건과 복지 서비
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가정에 대한 직접적인 방문을 통해, 아동학대 발생의 원인 이나 관련 위험요인 등에 대한 정확한 파악이 가능하고, 나아가 가정 내 아동, 가족의 역 학 관계와 지역사회에 대한 정확한 인식이 가능하게 된다.
가정에게 필요한 보건과 복지 서
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3. 청소년 자살의 발달과정
4. 현황/실태(통계)
5. 원인
6. 개입/ 서비스 (생명의 전화)
III. 결론 : 앞으로의 전망과 제안
1. 청소년 자살예방정책 전망 제안
2. 청소년 자살예방을 위한 청소년복지실천
3. 우리들의 결론
◎참고 문헌
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학교사회사업은 그 실시의 필요성이 줄곧 제기되어 오다가 1993년에 현재의 은평종합사회복지관(당시, 태화은평종합사회복지관)에서 사회복지사가 은평구 소재 수색초등학교 학생 중 학교생활에 문제가 있는 특수학급 학생 9명을 대상으로
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