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학교사회복지사가 있었다면, 어떻게 하는 것이 최선이었을지 고민해보았다. 당시 상황은 정말 심각했었다. 그 누가 개입을 해도 쉽게 해결되지 않았을 정도였으니 말이다. 그만큼 학교 짱은 엄청난 권력을 가졌고 비호당하기 쉬웠다.
그래서
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회의 자원 및 기관들과의 협력관계에서의 어려움을 제거하기 위해 지역사회의 문화적 차이를 이해하고 존중하며, 지역사회의 학교사회복지에 대한 인식 확대를 위해 노력하고, 학교와 지역사회의 자원 및 기관들과의 협력관계를 구축하도록
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야 한다.
④클라이언트영역 문제
학교사회복지사는 학생을 주요한 클라이언트로 삼고, 학생의 문제와 욕구에 맞춰 서비스를 제공하는데. 이에 대한 문제가 발생할 경우, 이를 해결하기 위해서는 학생의 문제와 욕구를 정확하게 파악하고, 학
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사회적인 압박, 학교 내부 문제 등 다양한 이유로 학생들은 문제를 겪을 수 있습니다. 따라서 학교사회복지사의 역할은 매우 중요합니다. 학교사회복지사의 역할과 특성, 그리고 역할 수행의 장애 요인에 대해 다루겠습니다.
학교사회복지사
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학교는 다양한 문제를 안고 있다.
따라서 전문적인 교육 외에도 다양한 문제 해결을 도와주는 전문성 있는 학교사회복지사가 양성되어야 한다. 전문적인 학교 사회복지사는 현재 학생과 학교의 문제를 정확히 짚어낼 수 있어야 하며, 이에 바
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지역사회와 손을 잡고 학생과 가정의 필요를 실시간으로 반영할 수 있는 구조를 갖추는 일, 그것이 바로 학교사회복지가 현실에서 보여준 중요한 변화라고 느낀다.
학교사회복지의 역사는 단순히 한 제도의 연대기가 아니라, 한국 사회가 복
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1. 한국 학교사회복지의 발전 과정
한국 학교사회복지의 발전 과정은 역사적, 사회적 변화와 함께 진화해온 복합적인 여정을 담고 있습니다. 이 과정은 크게 세 가지 주요 단계로 나눌 수 있으며, 각 단계는 한국 사회의 정치적, 경제적, 그
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상담실
___② 사회복지관내 상담실
___③ 교실
___④ 기타( ______________________)
7. 몇 명의 학생과 개별상담을 하셨습니까? (____________명)
8. 귀하는 학교사회사업시 개별상담의 가장 큰 장점이 무엇이라고 생 각하십니까?
___① 학생문제의 성격을
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무엇보다도 각 전문가의 고유한 전문성과 역할에 대한 명확한 이해와 인식 개선이 선행되어야 한다고 생각한다. 학교사회복지사는 생태체계적 관점에서의 통합적 사례관리, 가족과 지역사회를 포함한 환경적 개입, 교육복지정책 개발과 자
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학교사회복지는 무엇보다 보람이 가장 큰 직업이다. 사회복지실에 혼자 찾아온 아이들이 이곳에서 서로 친구를 만들고, 함께 어울리며 사회생활을 경험하고, 긍정적인 자아를 형성해 나가는 것을 볼 때와 문제가 있던 아이들이 보통아이들과
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