|
사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가
|
|
|
사회적 발달
1) 가족관계
2) 친구관계
3) 청소년기의 부모역할
4) 청소년기에 나타나는 주요 문제들
5. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
2) 집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
6. 사회복지실천에서의 관심영
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 자살의 특징
2. 청소년기의 자살의 특징에 따른 사회복지측면에서의 해결방안
1) 학교사회복지 프로그램을 통한 개입
(1) 우울에 관한 프로그램
(2) 부모-자녀간의 의사소통에 관한 프로그램
(3) 학교적응에
|
|
|
고 (대전)
2004 ～ 2005
사회복지
공동모금회
도봉중 (서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중 (서울)
2005
현대중 (울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에 계약직 교원으로 고용 , 배치함
학교 기능 강화
|
|
|
론
II. 본론
1. 최근 청소년의 정신건강 현황
2. 청소년기의 정신건강문제의 중요성
3. 청소년기의 정신건강문제의 문제점
4. 청소년기의 사회문제화 (학교폭력, 게임몰두, 집단따돌림, 자살등)에 대한 사회복지적 개입방향
III. 결론
IV. 참
|
|
|
론
1. 청소년기에 문제가 되는 환경 ? 인터넷 환경
2. 자신의 청소년기 환경 - 인터넷 중독
3. 자신이 생각하는 청소년기에 필수적으로 갖추어져야 하는 환경 - 온라인 환경
1) 가족환경
2) 또래환경
3) 인터넷 사용환경
4) 지역사회 환경
|
|
|
이언트를 본다면 집단따돌림에 대해 적극적인 학교사회복지적 개입이 필요하며 강점관점으로 역량 향상에 초점을 맞추는 것이 적절할 것 같다. 현장에서는 때때로 가족 치료를 하기도 하는데 그만큼 가족은 중요한 자원이자 사회지지망이라
|
|
|
학교, 지역, 국가적 차원의 홍보가 적극적, 지속적으로 이루어져야 한다.
<참고문헌>
김진화 외(2009) 청소년 문제행동론, 학지사
김향초(2005) 가출 청소년의 이해와 지원 프로그램, 학지사
성민선 외(2010) 학교 사회복지의 이론과 실제, 학지
|
|
|
학교사회복지론_4주 2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 취약집단 학생 종류, 개념
2) 취약집단 학생의 특징, 방안
3. 결
|
|
|
학교사회복지론 과제(1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제
|
|
메뉴펼치기
