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복지사회의 성취를 목표로 제시하고 있다. 즉 특수교육 정책을 학생 개인은 물론이고, 그 가정과 학교 나아가서는 지역사회의 변화를 이끌 수 있는 방향으로 추진하고 있는 것이다.
이러한 통합 사회의 구현을 위해서는 먼저 국민적 의식과
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학교사회복지사로서의 신분과 접근 방법을 활용하였기 때문에 가능했던 역할 수행이라고 볼 수 있다.
3. 결론
학교사회복지사와 교사가 어떻게 협력할 수 있는가에 대한 방안에 대하여 살펴보았다. 학교사회복지사들은 개별적인 전문성만
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사례관리의 중요성
2. 본론
1. 가족 중심 사례관리(Family-Centered Case Management)의 개념과 목표
2. 가족 중심 사례관리에서 활용 가능한 자원 유형 분류
3. 가족 중심 사례관리에서의 자원 활용 방안과 사회복지사의 역할
3. 결론
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, 2014
구혜영, 청소년복지론, 신정, 2025
임경선, 학교사회복지론, 어가, 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 학업의 정의
2. 학업의 역할과 목적
3. 청소년 학업의 주요 문제
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교변인, 지역사회변인으로 나누어볼 수 있다. 이러한 변인들의 상대적 우선순위는 다음과 같다.
첫 번 - 목차 -
Ⅰ. 서론
집단 따돌림의 원인
Ⅱ. 본론
1.따돌림 가해자의 특징
2.따돌림 피해자의 특징
Ⅲ. 결론
따돌림 예방
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2023.06.12. 한국대학신문.
https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=548112 목차
I. 서론
II. 본론
1. 청소년 학교폭력
2. 청소년 학교폭력 예방 방법
1) 학교 차원
2) 가정 차원
3) 지역사회 차원
4) 국가(제도) 차원
III. 결론
IV. 참고문헌
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학교 대학원, 2022. 대구 http://www.riss.kr/link?id=T16532966
전주희. \"학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 인천대학교 정책대학원, 2018. 인천 http://www.riss.kr/link?id=T14751133 목차
1. 서론
2. 본론
1) 사회적 관심 향상 프로
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사회의학교실
◇ 외법논집(2008), 뇌사와 장기이식에 관한 법철학적 연구, 제 14집
◇ 유갑수, 뇌사와 장기이식의 정당성에 관한 연구, 학위논문(석사) : 국민윤리 교육, 인천 인하대 교육대학원
◇ 한인영 외(2006), 의료사회복지실천론, 학지사<
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학교폭력으로부터 학교를 구하라>, 에듀니티
노윤호(2019), <엄마 아빠가 꼭 알아야 할 학교폭력의 모든 것: 아이 케어에서 법적 대응까지>, 시공사
김준호, 1997,학교폭력의 대처방안, 서울특별시교육청 학교 폭력근절 공개토론회 자료.
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는 것이 효과적이라고 볼 수 있다. 학생과의 의사소통을 원활하게 하여 사회 및 정서적인 지원을 하며 과업을 수행하도록 동기화시켜주는 것이 학교 사회복지사들이 해야 할 실천 방안 중 하나다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 일부의 ADHD 학생만 개
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