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사회의 특성에 따라 달라지게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교사회복지실천의 관점 중 임파워먼트 관점에 대하여 살펴보고, 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향을 분석해보았다. 임파워먼트 관점은 청소년의 능력을 배양하고 적극
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사회적으로 문제가 있다면 사회복지사 뿐만 아니라 성인이 주체가 되어 문제가 일어나기 전에 그 문제를 차단할 방법을 찾아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
장수한 저, 학교사회복지론 v.1, 2014, 공동체.
본 과목 교안
인터넷 뉴스
(http://www.civicnews
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학교사회복지는 학생들의 삶의 질을 높이고, 더 나아가 사회의 건강한 미래를 위한 기여를 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김도영. (2019). 「청소년복지론」. 학지사.
서윤주. (2020). 「(사이버 학교폭력 예방을 위한) 디지털윤리교육 학부모
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학교폭력 문제를 해결하기 어렵기에 심각한 학교폭력 사회문제를 줄이기 위해서는 사회가 다양한 분야에서 노력해야 한다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사
장수한(2014), 학교사회복지론. 공동체 Ⅰ.
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복지를 위해 정책 감시나 제안등에 참여를 하여 빈곤아동을 적극적으로 도와주어야 할 것이다.
- 참고 문헌 -
1. 학교 사회 복지의 이론과 실제 , 성민선외 <학지사>
2. 학교사회복지론, 주석진외 <양서원>
3. 생활환경이 빈곤 아동의 부
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문제
1.3 건강 및 영양 관리의 어려움
1.4 학업 및 진로 문제
1.5 사회적 관계 및 활동의 제한
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1 경제적 지원
2.2 심리·정서적 개입
2.3 건강관리 지원
2.4 학업 및 진로 지원
2.5 사회적 관계 증진
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복지 증진을 위한 지속 가능한 노력을 뒷받침하는 데 중요한 역할을 한다. 1. 학교사회복지 평가의 개념
1.1. 학교사회복지 평가의 정의
1.2. 평가의 주요 요소
2. 평가 방법론
2.1. 정량적 평가
2.2. 정성적 평가
2.3. 혼합 방법 평가
3.
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사회적 문제 (왕따, 고립 등)
1.1.3. 학업 관련 문제 (스트레스, 성적 저하 등)
1.1.4. 가정 환경 문제 (가정폭력, 부모의 이혼 등)
2. 학교사회복지의 역할
2.1. 학교사회복지의 정의 및 중요성
2.2. 학교사회복지사 역할
3. 예방 및 조기 개입
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1. 학교사회복지사의 역할 이해
1.1. 학교사회복지사의 정의
학교사회복지사는 학교 내에서 학생들의 복지와 정서적, 사회적 문제를 해결하기 위해 활동하는 전문 직업인이다. 이들은 학생, 교사, 학부모 간의 중재 역할을 하며, 다양한
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학교 사회복지의 다른 역할과 마찬가지로, 서비스와 프로그램의 대상이 되는 학생들의 개별적인 상황, 심리적 문제 및 사회적 문제를 파악하는 것이 선행되어야 할 것이다. 이렇게 학생 개인과 학생 주변에 대하여 판단한 내용을 바탕으로 필
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