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론에 생태학의 인간주의적이고 실천적인 차원을 더하여 사회복지설천을 위한 이론 틀로서 보다 유용성을 갖는다고 할 수 있다.
전통적인 사회사업의 관점을 대표하는 심리사회적 관점과 생태체계적 관점과의 비교
심리사회적 관점
생태적
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사회가 함께 해결해야 할 과제이다. 이러한 문제를 예방하고 해결하는 과정에서 청소년들이 더욱 건강하고 안전한 환경에서 자라날 수 있도록 하는 노력이 지속적으로 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅,박주현 외, 「학교사회복지론」, 양서원,
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복지론』, 2001, 창지사
○ 이현주, 『빈곤과 차사위계층』보건복지 포럼, 통권 제41호, 2000, 한국보건사회연구원
○『빈곤 대물림 방지를 위한 관계부처합동 빈곤 아동청소년 조합대책』제49회 국정과제 회의 자료, 2004, 빈부격차차별시정위원
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학교사회복지론
4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.
1) 취약집단 학생 제시의 적절성
2) 취약집단 학생 특징 기술의 충실성
3) 과제 흐름의 논리성
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육 환경의 질적 발전에 핵심적 기여를 할 것이다.
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3 결론
전문적인 학교사회복지사 양성은 단순히 인력을 배출하는 차원을 넘어, 학생들의 삶의 질을 향상시키고 학교를 건강한 공동체로 만드는 데 중요한 과제다. 이를 위해 필수 조건과
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학교사회복지론, 양서원, 2024
오봉욱, 전동일 외 3명 저, 청소년복지론, 동문사, 2024
양옥경, 최명민 저, 한국 사회복지에서 임파워먼트 (Empowerment) 접근의 현황 및 과제, 한국사회복지교육협의회, 2006
정순둘, 김경미, 박선영 외 2명 저, 사회복지
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론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복
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밀접지역에 가출청소년쉼터/신고센터 개설
2) 가출/위기청소년을 위한 학교사회사업 제도화 및 대안학교 지원
3) 청소년고용금지업소와 출입제한업소에 대한 지도감독 강화
4) 아르바이트 알선센터 지정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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복지론. 박옥임,서선희,김경신,옥경희,박준섭,최은정 공저
청목출판사. 가족복지론. 한국여성복지연구회 저
학지사. 가족복지론. 손병덕,황혜원,전미애 공저
<도표 출처> 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황&
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론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사
정옥분(2009) 청년발달의 이해, 학지사
김병성(2005) 교육사회학 이론 신강, 학지사
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