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사회 연계자, 지역사회 자원 동원가, 정책입안자 등이다. 학교사회복지사는 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위해 학교 내외에 존재하는 타 전문직 및 타 기관들과 협력해서 일해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
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사회 연계자, 지역사회 자원 동원가, 정책입안자 등이다. 학교사회복지사는 학생을 더욱 효과적으로 지원하기 위해 학교 내외에 존재하는 타 전문직 및 타 기관들과 협력해서 일해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
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학교환경과의 역기능적인 상호작용으로 인해 겪게 되는 심리·사회적 문제는 청소년비행으로 이어지는 경우가 많다. 이를 돕기 위해 학교사회복지사의 다양한 역할이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
정익중
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학교가 그 기능을 온전히 발휘하기 위해서는 학교 구성원뿐만 아니라, 가정, 지역사회, 국가가 모두 함께 책임을 나누고 협력해야 한다. 이 과정에서 모든 구성원의 협력과 참여가 필수적이다.
Ⅳ. 참고문헌
노병일 저, 학교사회복지론, 양서
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학교사회복지는 다른 사회복지분야와 같이 사회적 기능의 회복을 목적으로 개인이나 지역사회 네에서 동원할 수 있는 자원을 제공해 주며, 사회적 장애를 예방하는 것이라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
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사회사업을 통하여 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고 미래에 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
진혜경 저, 학교사회복지론,
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학교사회복지의 필요성이 더욱 강조되고 있다. 본인이 거주하고 있는 지역도 지역사회의 환경으로 인한 다양한 문제들이 학생들에게 발생하여 학교사회복지가 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한 저, 학교사회복지론, 공동
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사회의 환경으로 인하여 발생하는 다양한 문제들이 학생들에게서 발생하고 있기 때문에 학교사회복지가 매우 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
홍순혜(2016), 문제중심학습을 활용한 학교사회
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사회와 연계기관과의 효과적인 상호협력 추진체계가 필요하다고 판단되며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
[참고문헌]
성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009
장수한, 학교사회복지론, 공동체, 2017
전재일, 학교사회복지론, 양
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학교사회복지론, 양서원, 2023
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2023
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
홍봉선, 남미애 저, 학교사회복지론, 공동체, 2020 . 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실
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