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학교는 진정으로 모든 아이들이 존중받고 성장할 수 있는 공간이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
성민선(2009). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
주석진(2016). 학교사회복지론. 양서원.
박경현(2017). 학교로 간 사회복지사. 공동체.
김기태(
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학교,
가정, 지역사회에 대한 개입과 연계를 통한 통합적인 방법으로 예방하고 해결하는 것이라고 생각한다.
IV. 참고문헌
유해숙, 김영빈, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
홍봉선·남미애, 학교사회복지론, 공동체, 2015
오
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사회적 발전을 동시에 지원하면서 학교와 사회에서의 성공을 보장할 수 있습니다. 이는 학생들의 삶의 질 향상을 위한 중요한 전략으로 간주될 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 외 6인. (2020). 『학교사회복지론』. 양서원.
이창숙. (2021). 「
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사회적으로 적절하게 대처하는 기술을 습득하지 못했기 때문에 발생하는 것이므로 학생에게 사회기술을 가르침으로써 문제를 예방하고, 교정하고자 하는 방법이다.
학교사회사업가는 또래부모 또는 권위의 대상과의 의사소통을 원활히 할
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학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구. 청소년문화포럼.
배움사이버평생교육원(2022). 한국의 학교사회복지의 발달과정과 현황. 학교사회복지론.
성민선 외(2011). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
정연정(2001). 실업계 고등학교의 학교
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사회복지사들이 함께 연구해 근거가 마련되어야 한다.
참고문헌
-이종익 외 2명, 2018, “한국 학교사회복지의 제도화 과정과 주요 쟁점”, 학교사회 복 지, Vol 41, p.29~54
- 장수한, ‘학교사회복지론’, 공동체.
- 한국학교사회복지협회
- 2015 미
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학교와 사회복지」, 학문사, 2000
성민선, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2009
이혜원, 「학생 권리와 학교사회복지」, 한울아카데미, 2009
주석진 외, 「학교사회복지론」, 양서원, 2013
성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실천」, 학
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초중등학교의 학교사회복지에 대한 관심과 노력이 기울여져야 할 것이다.
셋째, 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점이다.
학교사회복지는 학생 개개인의 지적사회적정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 모든 학생들이
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사회적 지원이 제공될 때, 보다 많은 청소년들이 행복한 학교생활을 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한, 「학교사회복지론」, 공동체, 2023
임경선, 「학교사회복지론」, 어가, 2023
김영란, 「학교부적응 청소년의 학업중단 결정과정과 생
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학교 비정규직의 차별에 관한 법적 연구 : 학교 회계직 근로자를 중심으로,최선옥 학위논문(석사)
성민선 외, 2004 재인용)
학교사회복지론: 주석진 외
4) 한인영 외,1997,p45~46,이승현 석사학위 논문,재인용
5) (F,J Turner, Social Work Treatment, 1996/교회
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