|
학교(청각장애특수학교), 삼성농아원(청각장애아동 생활시설) 과 삼성소리샘복지관(장애인복지관)이 위치해 있기 때문에 청각장애인들의 다른 지역보다 많이 거주하고 있다. 삼성소리샘복지관은 지역사회의 청각장애인에게 다양한 복지혜
|
|
|
사회적 약자라는 생각이 들었고, 이들의 정상화를 위해서 한국사회 사회복지사들이 다문화가정 청소년에게 각별한 관심을 가질 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
다문화사회복지론, 저자 최영민, 출판 학지사, 2015.06.10. Ⅰ. 서
|
|
|
사회교육법의 비교
Ⅶ. 평생교육법의 개편 방향
1. 시설 중심의 규율에서 주체 중심의 규율로
2. 학원법제의 현대화→교육훈련능력개발산업법과 고급직업학교법으로 분리
3. 평생학습 성과에 대한 절차적 인증(Credentialing) 체제 정비
4. 평
|
|
|
학교 졸업이었다. 그러나 두 번째 양부모가 스티븐 잡스의 친모에게 약속했다. “저희가 이 아이만큼은 꼭 대학을 졸업 시키겠습니다.” 그리고, 진짜로 스티븐잡스를 그 양부모는 리드 대학으로 보냈다. 그가 대학에 들어갔는데, 6개월 만에
|
|
|
복지론, 학지사, 2001
조추용, 오정옥, 한성심, 이채식, 가족복지론, 창지사, 2001
전명희, “소년소녀가장에 대한 학교사회사업 접근방법”, 『사회복지』통권 제 141호, 여름호, 1999
이상헌, 김응석, “소년소녀가장세대 지원사업 평가지표 개발
|
|
|
사회복지론, 학지사
김범수, 2006, 지역사회복지론, 공동체
최일섭, 2006, 지역사회복지론, 서울대학교출판부
오정수외, 2004, 지역사회복지론, 학지사
이택룡ㆍ노무지, 2005, 지역사회복지론, 양서원
구성모, 2006, 사회복지공동모금회의 활성화 방
|
|
|
학교사회사업가는 사례관리(case management)자로서의 독특한 전문성을 확보하여, 학교사회사업의 전문성과 정체성을 동시에 확립할 수 있도록 해야 한다.
<참고 문헌>
홍봉선, 남미애 (2006). 청소년 복지론. 양서원
한인영 외4인(1999). 학교와
|
|
|
사회복지란?
2. 한국의 복지
3. 지역사회복지의 개념
4. 지역 사회복지론의 사회적 배경
5. 지역사회복지의 구성내용
6. 지역소개
7. 지역 내 복지현황
8. 지역 내 복지문제
9. 지역 내 복지문제 해결방안
10. 지역복지 계획수립
Ⅲ.
|
|
|
학교 (이대용) Ⅰ. 청소년정책
1. 청소년정책의 개념과 의의
2. 청소년복지정책의 개념과 제측면
3. 청소년복지정책의 현황(평가)
4. 우리나라 청소년복지정책의 문제점
Ⅱ. 학교정책
1. 학교사회사업 도입을 위한 현황
2. 학교사회사
|
|
|
학교 행정대학원 석사학위논문, 2004
김일순, ｢의료전달체계의 이론과 모형｣, 한림대학세미나 보고서, 1984
김태수 ·백종섭 ·신희영 「복지행정론」 . 서울: 대영문화사. 1999
남세진 외,「한국사회복지론」, 나남출판, 2006
남세진, 「
|
|
메뉴펼치기
