|
사회문제로서의 한국 교육의 해결 과제
1) 교육 받을 권리의 보장
2) 교육의 기회균등
3) 공교육 본연의 기능 강화
4) 교육복지의 확대
5) 평생교육체제의 확립
6) 균형 있는 교육정책
7) 과잉교육의 해소
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
|
|
|
학교폭력 『상담신고전화』 통합
※ 청소년상담실 1391, 여성긴급전화 1366, 청소년긴급전화 1388, 학생고충상담전화 1588-7179 등 관련 상담신고전화 산재
Ⅶ. 결론
학교폭력은 우리 사회 모두가 책임져야 할 사회문제이며 이에 대한 예방 및 대처
|
|
|
학교에서 필요한 교수학습방법과 학생복지 개선, 학교 조직문화와 교육행정 및 효율적인 학사·회계행정 개선, 학부모와 지역사회의 학교발전 참여방법 모색 등에 중점을 두고 있다.
혁신지원팀은 도교육청홈페이지-혁신복지담당관실-토론
|
|
|
학교붕괴현상
Ⅴ. 학교교육주체성 변화의 필요성
Ⅵ. 학교교육주체성의 접근방법
1. 교원양성의 문제점
2. 교원 임용시험의 타당도와 변별력 제고
3. 교직의 개방화, 다양화
4. 현장교육의 전문성과 질적 향상
5. 교원 복지 체계의 혁신
|
|
|
론, 창지사, 2012.
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정, 2013.
장은주, 청소년 육성 관련법규에 관한 고찰, 원광대 교육대학원, 1999.
김영지, 한국 청소년 인권정책 형성과정 연구, 숙명여대 대학원, 2007.
이일용, 한국학교 교육 문제연구
|
|
|
가족의 책임
5. 가족의 자아실현
Ⅶ. 가족복지정책의 방향과 과제
1. 가족복지정책의 개념과 필요성
2. 가족복지정책의 유형과 흐름
3. 한국 가족복지정책의 현황과 평가
4. 가족복지정책의 방향과 과제
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
사회적 과제로 등장하고 있다 건전한 청소년의 성장을 위한 가정, 학교, 사회의 협조가 무엇보다 중요하다는 것을 인식해야 한다는 것이 전문가들의 한결같은 주장이다.
참고문헌
박철현 저, 사회문제론, 박영사 2014
김근홍, 이정규 외 저, 사
|
|
|
사회와 자원봉사, 학지사.
정실영(2017), 자원봉사론, 동문사.
한양대학교 노인복지자원봉사센터 (2018). 노인복지자원봉사센터 청소년 자원봉사 참여 보고서.
자원봉사 관리지침. 서울특별시 자원봉사센터 2023 자원봉사론 기말시험과제물
|
|
|
복지학 총람], 대학 출판사, 1996.
표갑수, [아동·청소년 복지론], 청주대학교 출판부, 1994.
[비행청소년 상담지원정책],재단법인 청소년 대화의 광장, 1995.
임주연,[청소년 비행의 원인과 예방대책에 관한 연구]
서울여대 사회사업학과 학사학
|
|
|
사회의 고학력 지향의 반영, 자녀들에 대한 과잉보호, 부모의 지나친 기대, 과열된 진학 경쟁 등의 이유에 의한 \"자살\" 또한 현대 학교교육의 문제점이라 할 수 있다. 결론적으로 우리 학교교육의 일그러진 현실은 인간교육 및 전인교육이 이
|
|
메뉴펼치기
