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복지서비스 욕구조사 / 2008. 12 / 삼육 대학교 대학원, 민송희
사회복지법제론 / 2008 / 대왕사 출판사 / 이용한 외 공저 /
미혼모자시설 현황 모자보건백서 / 2008 / 보건복지가족부
한부모사업안내 81-84 / 2008 / 여성가족부 /
국가 인권위원회 청소
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학교 한국어문화교육원. 교육원소개. http://korean.inje.ac.kr/M01/M01_S01.php (검색일: 2023.3.24.) 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및
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복지사들이 현장에 투입된다면 이러한 문제들을 상당 부분 해결할 수 있을 것이다.
또한 학교사회복지 분야의 학문적 발전과 실천 수준 향상을 위해서도 전문적인 인력 양성이 필요하다. 현장에서 축적된 경험과 지식이 체계화되고, 이론과
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학교와 지역사회의 통합된 지원을 받아 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 환경을 조성하고 있다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지는 학생들이 학교와 지역사회에서 직면하는 다양한 어려움을 해결하고, 건강한 성장을 지원하기 위한 중요한 실천 분
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학교사회복지사는 필요한 서비스를 제공하는데 지역사회 체계를 활용한다. 또한 학교사회복지사는 학생이나 그들의 가족을 위해 지역사회 서비스 체계를 활용한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지사는 전문능력과 자격을 갖추고 학생, 교사, 학부모
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사회적 문제로 등장하였는데, 내가 거주하고 있는 지역 또한 이러한 취업모 아이들을 위하여 방과후 교실이라는 이름으로 아동지도를 실시하고 있다.
참고문헌
1. 성민선 외(2007), “학교사회복지의 이론과 실제”, 학지사.
2. 한인영외(2001) \"
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론
본론에서 살펴본 학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습 능력, 문제해결과 의사결정능력, 변화에 대한 적응능력을 가질 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 즉, 학교사회복지는 학교교육
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복지는 취학 전 아동에서부터 학교교육은 물론 평생교육, 계속교육까지 연결되어야 한다. 또한 교육복지는 교육 불평등 해소를 위해 교육기회의 보장에서부터 교육과정의 보장, 교육결과의 보장을 포함해야 한다.
넷째, 교육복지는 사회복지
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학교사회복지사들의 갈등요소들을 감소시킬 것이며, 학교사회복지사가 교사의 욕구와 학생의 욕구 사이에서 중재하는 역할도 잘 수행할 수 있고, 학생의 비밀보장도 잘 유지할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 장수한(2017), 학교사회복지론,
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학교사회복지실천에서의 지역사회자원연계방안에 관한 연구 ’/ 상주대학교 산업대학원 : 사회복지학과 사회복지전공 2008. 2/ 김성옥
http://sclib.dcollection.net/public_resource/pdf/000000302305_20220512163140.pdf
- ‘학교사회복지론’ / 휴넷강의노트
- 시흥
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