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학교라는 점에서 부족한 부분이 많기 때문에, 이러한 부분을 학교가 적극적으로 정부 지원사업에 참여하여 해결할 수 있을 것이다. 알렌 미어즈(Paula Aleen-Meares), 「학교사회복지론」, 시그마프레스, 2007.
두 번째로, 다문화 가정 학생을 위한
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다문화가정의 자녀들이 학교 수업에 뒤쳐지거나 친구에게 따돌림을 받지 않도록 한국어교재도 함께 만들어 배포했습니다.
※ 참고문헌
보건복지가족부(http://www.mw.go.kr/) 정책마당 가족 다문화가족 페이지
청목출판사. 가족복지론. 박옥임,
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학교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취약학생 종류
2. 특징
Ⅲ. 결
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사회서비스 수요탐색과 정책함의, 한국콘텐츠학회 논문지, 20(12), 332~345 학교사회복지론
4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.
1) 취약집단 학생
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학교사회복지론
취약계층의 학생을 위한 개입
* 목차 *
Ⅰ. 서론
1. 취약계층이란?
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동 및 청소년
2. 아동학대와 방임
3. 동성애청소년
4. 가정이외 시설에서 살고 있는 아동
5. 다문화가정 학생
Ⅲ. 결론
1. 결론 및 느낀점
Ⅰ. 서
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지식 in Ⅰ. 서 론
※다문화 가정이란?
Ⅱ. 본 론
1. 다문화가정 자녀의 교육 및 문제점
2. 학교 사회복지 프로그램 및 시행
3. 학교 사회복지의 방향
Ⅲ. 결 론
※참고자료 출처
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다문화가정 부모의 성공적 정착을 지원한다.
3)여성가족부: 여성 결혼이민자에 대한 자녀양육법 지도
여성 결혼이민자에 대한 한국어한국문화 이해교육 및 자녀양육법 지도 등을 통해 자녀들의 학교생활 적응을 유도한다.
4)보건복지부: 사회
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학교사회복지사의 역할」. 교육복지연구, 2022. 목차
1. 서론
2. 지역사회 연계모델의 개념과 선택한 이유
3. 지역사회 연계 모델의 적용 방안
3.1. 학교와 지역사회의 협력 체계 구축
3.2. 지역사회 자원 활용 사례
3.3. 학생과 가정 대상 맞
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학교 사회복지대학원 석사논문 「가족 및 사회적 지지가 다문화가정 자녀의 심리·사회적 적응에 미치는 영향」
-김경자, 진주교육대학교 교육대학원 석사논문 「다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응」
-한국보건사회연구원 「다문화
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학교사회복지사로서 생태체계 모델을 활용하여 역할을 수행하고자 하는 방안들을 구체적으로 제시한 것은 단순한 이론적 지식의 적용을 넘어서, 실제 현장에서 학생들의 삶의 질을 개선하고 잠재력을 실현하는 데 기여하고자 하는 의지의
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