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평생교육백서, 서울 : 교육인적자원부
권이종(2002), 평생교육의 실제, 서울 : 교육과학사
송병순 외(2000), 평생교육의 이론과 실제, 서울 : 원미사
최돈민(2001), 모든 이를 위한 평생교육, 현장특수교육 5·6월호, 국립특수교육원
한중상 외(1998),
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, \"초중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석\"
건국대학교 사회과학대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 의의
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론자료간행회, 1997『사원도 회사도 신나는 최대성과 끌어내기』, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 이 론
1. 등장배경
2. 정의 및 의의
3. 효과
4. 설계과정
5. 종류
6. 운용현황
ⅱ. 기업사례
1. IBM
2. LG유통
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론
2. 국내외의 노인 교육 현황
2.1. 우리 나라의 노인 교육 현황
2.1.1. 전체적인 현황
2.1.2. 운영 주체와 재원의 조달
2.1.3. 교육 내용의 분석
2.2. 외국의 노인 교육 현황
2.2.1. 미국의 노인 교육 현황
2.2.2. 덴
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평생교육 체제와 연결시켜 주는 상담센터의 설립이 요망된다.
Ⅲ. 결론(우리 나라 평생교육의 전망과 과제)
평생교육백서에서 제시한 우리 나라 평생교육의 전망과 과제이다.
우리가 살아가고 있는 사회는 지식이 부와 권력을 창출하는 지식
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론에서 언급한 초고속정보통신망 정책을 위시하여 산업사회 이후에 전개될 정보화 사회를 대비하기 위해 다양한 정책을 추진하면서 인프라를 구축하고 정보화를 촉진해왔다. 그 결과 우리는 세계적으로 유례를 찾기 힘들 정도의 훌륭한 성
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학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 의미
3. 장애학생의 학습상의 특성
1) 주의-단기기억기능의 결함
2) 언어매개기능의 결함
3) 동기형성 및 강화
4. 통합교육의 전제조건
1) 장애아동의 준비
2)
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모든 학생의 교육적 요구 존중
2. 일반교육과의 협력 증대
3. 특수교육의 전문성 강화
4. 특수교육의 지원 확대
제 7 장 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
참고문헌
ABSTRACT
부록 : 특수교육 발전목표별 발전전략 및 발전과제
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, \"초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석\"
건국대학교 사회과학대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 의
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, \"초·중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영실태 분석\"
건국대학교 사회과학대학원(석사), 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 의
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