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사회적 기능을 향상시켜 학생들의 삶의 질을 개선시키는 역할을 수행해야 함으로, 학교사회복지는 학생들의 심리사회적인 문제를 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을
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학교의 학생과 가족들이 꾸준히 성장하고, 학교생활에서 성취를 이룰 수 있도록 도울 수 있다.
(2) OO초등학교 학교사회복지 서비스의 필요대상 및 지원내용
OO 초등학교를 비슷한 유형의 학교와 비교해 OO 초등학교 학생들의 고민 및 어려움과
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학교사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동문제
2. 내재화 행동문제의 요인
1) 불안과 두려움
2) 외로움, 수줍음
3) 슬픔
4) 우울과 자살
3. 내재화 행동문제의 현
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학교사회복지사는 학생을 중심으로 그 주변체계에 대한 개입을 통합적으로 실시한다.
넷째, 지역사회자원 개발 및 연계를 통해 문제해결을 위한 실질적 도움 제공한다.
8. 참고 자료
학교와 사회복지(2007);학교사회사업의 이론과 실제 -한인
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론
지금까지 본론에서는 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명, 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술, 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
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학교와 지역사회와 연계하여 교육·복지·문화·정서지원 등을 총체적으로 제공함으로써 학생들의 교육을 증진시켜 학교에 잘 적응 하여 사회의 한 일원으로서 건강하게 성장하도록 하기 위해서는 전문적인 학교사회복지가 필요하다.
4. 시사
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학생들을 집중하게 하기 때문이라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명, 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사
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학교 어머니회와 연계 및 협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
5)학교에 대한 지원
-학교 사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미
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학교사회사업론(-학교청소년과 사회복지). 문영희외 1. 양서원.2005
-발달장애심리학 김태련외 12.학지사.2004
-학교사회사업론(학교청소년과 사회복지) 문영회외1 . 양서원.2005
-학교사회사업론 . 김은수.홍익재. 2005
-청소년 문제행동론 (학지사,
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론
지금까지 본 과제에서는 자신이 생각할 때 요즘 학생들이 겪고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하는지, 학생들의 그러한 어려움을 해소하기 위해 학교사회복지사가 어떠한 역할을 하는게 필요할지 자유롭게 의견을 기술해 보았다.
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