|
- 청소년폭력 실태 및 피해사례
- 해결방안
5) 청소년 성문제
- 개념
- 성 비행 발생원인
- 실태와 사례
- 해결방안
6. 비행청소년 복지사업의 방향
7. 맺는 말
8. 참고문헌
|
|
|
. 또한 Ct의 문제해결을 위해 요구되는 자원을 연결하거나 의뢰하기도 한다. 옹호, 관계기관 협력, 때로는 직접 상담 및 치료의 역할. 조력자, 중개자, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 아웃리치 사회복지실천론
|
|
|
요구되는 자원을 연결하거나 의뢰하기도 한다. 옹호, 관계기관 협력, 때로는 직접 상담 및 치료의 역할. 조력자, 중개자, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 아웃리치
[출처] 사회복지실천론 - 종합|작성자 비우개
|
|
|
학교석사학위논문, 1990.8. 배태순, 해체된 가정의 아동들, 그들은 어떻게 보호되고 있나 : 국내 해체 가정의 아동보호 현황, 9. 한국아동복지학회지, 제9호, 2000.
10. 청소년 폭력예방 재단, 2002
11. 아동복지(이론과실천), 이순형외 공저, 학지사, 2
|
|
|
사회복지관, 반포종합사회복지관 복지사업을 위한 욕구조사, 1999, 서초구립 반포종합사회복지관
안양시청소년수련관, 규정집, 2000, 안양시청소년수련관
안양시, 청소년종합계획, 2000, 안양시
안양시청소년수련관, 99 수련관 운영백서, 2000, 안
|
|
|
사회복지연구 제 18호 가을
한국 여성민우회(2000). 한부모를 위한 가이드. 한국여성민우회 가족과 성상담소
김경애(1999). 흔들리는 모성, 지속되는 모성역할 :저소득층 모자가정의 여성가장. 한국여성학 제 15권 2호
정미숙(2001). 여성가구주, 성
|
|
|
복지 대책
1. 한부모 가족에 대한 복지서비스의 현실태, 현황
1) 저소득모자가정의 실태
2. 한부모가족에 대한 서비스 개선방안
3. 한부모가정의 사례
1) 사례
2) 사례에 따른 제언
Ⅳ. 결론
1. 요약
2. 제언
* 참고문
|
|
|
복지 이슈가 아니라 교육, 가족, 지역사회 모두와 연계된 구조적 과제다.
학교사회복지사는 이 다양한 층위의 문제를 조기에 발견하고, 적절한 자원과 연계하는 중요한 역할을 맡고 있다. 따라서 이들의 제도적 위상을 강화하고, 실제 개입이
|
|
|
론
학교사회복지 실천단계에서 실행단계와 평가 및 종결단계는 사회복지 실천단계와 마찬가지로 마지막 단계다. 시작이 중요한 만큼 마무리도 중요하기 때문에 실행단계와 평가 및 종결단계 역시 준비단계와 사정단계 만큼 중요하다. 학교
|
|
|
다.
6. 학교사회복지사의 기능과 역할
①교육의 목적을 성취하도록 지지한다.
②학교 현장에서 학생과 가족간의 연결자로서 역할을 한다
③학교의 문제에 대한 예방적 치료적 접근을 제안한다.
④문제 학생에 대한 해결자와 대변인역할을 한
|
|
메뉴펼치기
