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학교 및 행정당국에 요구하고 바람 직한 정책에 대한 제의 및 건의를 하기도 한다.
(4) 학교사회복지사의 배치는 어려움에 처한 청소년의 권익을 보호하기 위한 옹호자, 대변자로서의 역할을 한다.
출처 : 성민선 외, 학지사, 2004 / 오영재 외 2
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역할을 유도하는 것이 중요한 변수임을 알 수 있었다. 따라서, 학교사회복지사는 집단따돌림이 집단 역동적인 문제임을 인식하고 가해 피해 학생뿐이 아니라 학급학생들의 긍정적 참여를 이끌어내기 위하여 노력을 기울이는 것이 바람직함
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론
한국 중고등학생들이 직면한 다양한 문제는 개인의 문제가 아닌 사회적 구조와 환경이 만든 결과이다. 학교사회복지사는 학생의 목소리를 가장 가까이 듣고, 학교와 가정, 지역사회를 연결하는 중심축 역할을 수행할 수 있는 핵심 인력이
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복지, 한국방송통신대학교
S. Davis 외(2005) 유서구 역, 아동학대예방 프로그램의 평가, 연리지
윤혜미 외(2011) 아동복지론, 청목출판사
공계순(2012) 아동복지론, 학지사
송성자(2009) 가족관계와 가족치료, 홍익제
김혜란(2010) 사회복지 실천기법과
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사회환경, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
이재희, 청소년이 지각한 심리적 독립과 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향, 영남대학교 대학원, 2012. 1-1.서론
1-2.인간발달의 개념
1-3.청소년
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학교에 있는 여러 교사, 학교에 있는 각종 위원회, 운영회, 그리고 더 나아가서는 지역사회의 자원을 최대한으로 이용하여 집단 따돌림 현상을 막고자 노력해야 할 것이다. 학교폭력의 원인과 대책
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의
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론, 이들을 위한 학교, 가정, 지역사회의 노력이 통합적으로 이루어져야 할 것이라고 생각하는 바이다.
※ 토론 주제
※ 참고 1 : 소년소녀가장세대 복지사업 기관소개
1. 아시아복지재단
-무의탁 노인과 소년소녀가장 지원, 부설기관 및 활동
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사회사업에 대한 사회학적 접근은 일시적인 것이었다. 프로이트의 정신분석은 미국 전역을 열광케 만들었다. 정신분석은 사회사업에 비판적인 Abraham Flexner까지도 만족시키기에 충분한 이론적 기반을 제공한 과학적인 것이었다. 사회복지사
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사회적 측면
3) 경제적 변화
4) 역할 재조정의 문제
5) 1인 가구수의 증가
4. 이혼 문제점에 대한 복지적 개입
1) 사회적 인식 개선
2) 한부모가족을 위한 상담서비스 강화
3) 집세 부담 적은 주거 지원 확대
4) 교육·취업 중인 한부모를 위
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복지론. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가출 청소년의 가출 원인과 유형
1) 가출청소년의 원인
2) 가출청소년의 원인
3) 가출 청소년의 가출 유형
2. 가출 청소년의 심리 사회적 문제
1) 정서적 문제
2) 고용 및 주거 문제
3) 교
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