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학교사회복지에 대해서도 좋은 결과를 가져오고 있다. 여기에 만족하지 말아야 할 것이며 좀더 발전하기 위하여 우리나라의 환경에 적합한 모형에 대해 끊임없는 연구와 실천을 이행할 때 학교사회복지는 한층 더 발전 할 수가 있으리라 생
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사회문제를 해결하고자 하며 궁극적으로 학교가 교육의 본질적인 목적을 찾아가도록 역할을 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 학교사회복지의 실천모형 중 우리나라 상황에 적합하다고 생각되는 모형과 그 이유에 대해
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사회단체, 학교 등 다양한 기관·단체는 각 기관에 맞는 프로그램을 분담하여 실시하면서 협의체 형식으로 운영해 나가는 것이 바람직하다.
Ⅳ. 결 론
본 연구에서는 \'자원복지활동\'을 이용하여 \'학교폭력의 예방에 관한 실천모형\'을 제시
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* 목차 *
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 운영모형
1) 학교기반-학교중심 모형
2) 지역사회기반-학교중심 모형
3) 지역사회기반-지역사회중심 모형
4) 센터기반-순회 운영모형
2. 학교사회복지 운영모형별 실천전략
1) 공통전략
2) 학교기반-
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,정서적,사회적
발달을돕기위한다양한지원을제공해야합니다.이리포트는ADHD의주요특성과그로
인한학교생활에서의문제들을분석하고,학교사회복지사로서이학생들에게어떻게
개입할수있는지구체적인실천방안을제시하고자합니다
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학교사회사업모형 개발 97-1, 『청소년 학교상담체계개발』, 학교법인 천호학원, 1997
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 서울 : 학문사, 1997
한국학교사회복지학회. 『학교사회복지실천가 연수 자료집』, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사
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학교사회복지 효과성과 실천방안 연구」, 서강대학교, 2008.
유정숙, 「학교사회복지 프로그램 효과성 검증에 관한 연구」, 성결대학교, 2008.
권경연, 「한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구」, 인하대학교, 2007.&
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복지론, 공동체.
3) 황귀봉(2010), 학교부적응의 문제와 학교사회복지의 활성화 방안, 가야대학교 행정대학원.
4) 차혜숙(2008), 학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 서강대학교 공공정책대학원.
5) 권경연(2007), 한국 학교사회복지 실천모형의
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학교>, 출처: 디지털용인문화대전-고등학교
신정일, 신정일의 새로쓰는 택리지 4 : 서울, 경기도, 다음생각, 2012.
(https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1720105&cid=43723&categoryId=43727)
권경연, 한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에
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사회의 기관들과 자원들을 동원하여 학생을 돕는 과정에 참여시키는 이러한 특성이 잘 반영되어 학교사회복지사의 노고가 빛을 발해 효과성을 높일 수 있게 자리 잡았으면 좋겠다.
참고문헌
권경연, “한국 학교사회복지 실천모형의 운영현
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