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사회복지
공동모금회
양업고
(충북청원)
소 계
19 개교
지역
사회
기반
-
학교
중심
모형
(학교
상주형)
은평복지관
2002 ～ 2004
사회복지
공동모금회
숭실중
(서울)
전문 지역사회 복지기관 단체와 연계 , 학교사회복지사가 학교에
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업평가 및 사례 발표
*출처: 김 상곤(2003), 가족체계를 대상으로 한 학교사회사업가의 역할 한국학교사회사업가협회 하계위크숍 자료집
7. 과제 및 전망
향후 한국 학교사회복지의 과제는 국가나 사회에서 아동청소년에 대한 사회복지사업 우
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학교 인권교육 전문가 워크숍 [2011.6]_국가인권위원회_227p-237p<부분수정>
<인권교육, 날다>인권교육센터 ‘들’ ▷ 학교사회복지와 교육복지 프로그램
1. 학교사회복지사의 프로그램
- 학교사회복지사업이란 ?
- 학교사회복지사
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학교사회사업실의 실습생에게 지속적인 교육과 훈련을 실시한다. 훈련가로서의 학교사회사업가는 학교사회사업실에 대한 새로운 결과나 전망을 발표하고 대중포럼에 참가하여 패널리스트로 활동하며 워크숍을 수행하기도 한다.
(3) 아웃리
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돕는 활동을 의미한다. 학교사회복지
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 기능
4. 구체적 기능
군사회복지
1. 자격조건의 필수요건
2. 선택 자격요건
3. 시험과목 / 필기시험
4. 응시자격 제한
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발표된 ‘2009 OECD 사회통계지표’에 의하면 현재 우리나라의 가족복지지출이 차지하는 비중은 국내총생산(GDP)에서 0.3%를 조금 넘는 수준에 불과하다. 이는 OECD 평균인 2.0%에도 미치지 못하는 수준으로 현재 우리나라의 가족복지 수준은 OECD 국
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과목에 대한 수업의 전개는 교사의 주관적 판단에 의존하게 되며 따라서 다른 하부조직의 사람들과는 달리 교사들에 대한 감독이나 직무수행에 대한 통일된 기준을 얻기 어렵다. 결국 학교에 대한 이해는 학교사회복지사가 학교에서 활동할
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사회복지사 자격제도의 개선방안, 사회복지사 자격제도 및 국가시험제도 개선방안 대토론회 자료집.
김태성, (1997). \"사회복지학, 사회복지 전문직, 그리고 사회복지 교육제도,\" 사회복지연구, 9호, 3-36.
노혜련 김상곤(2004), 학교사회사업 교
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한다.
둘째, 현재 진행되고 있는 프로젝트에 대한 효과성과 책임성 입증에 전력을 기울여야 한다. 현재 실천되고 있는 30개교의 학교사회사업실천과 교육인적자원부가 실시하고 있는 교육복지사업, 특히 새롭게 시작하는 「사회복지사를 활
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사회복지전공 윤희정
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
장인협(2003), 아동청소년 복지론, 서울대학교 출판부
표갑수(1998), 아동/청소년복지론, 청주대학교 출판부.
참여연대 사회복지위원회(1997), 아이들에게도 인권이 있다.
사회복지사전 발
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