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학교성교육의 문제점
4)관련기사
2.대중매체로 인한 잘못된 성지식의 유입경로
3.청소년의 이성교제
1) 이성교제
2)성폭력
-데이트 폭력
4.인터뷰
Ⅲ. 결론
1.해결방안
2.학교사회복지사의 역할
3.느낀 점
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복지사업안내
-참고 문헌-
김기식, “사회복지학교 자료집”
김태성외 공저, “ 복지국가론”
권중돈 저, “노인복지론”
공윤식외 13인 공저, “사회복지개론”
최순남, “현대노인복지론”
김기식, “사회복지운동의 의의와 과제” 서
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학교의 특성으로 인하여 마땅히 받아야 할 서비스를 받지 못하거나 또 지역사회 자원의 부적절한 분배로 인하여 중복 서비스를 받는 문제를 겪지 않을 것이다.
마지막으로 제도화를 위하여 보다 선행되어야 하는 과제는 학교사회복지사의
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학교사회복지제도의 입법화를 위한 준비
- 인력체계, 예산
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
- 학교사회복지사의 양성체계확립, 직무기술의 개발, 프로그램 개발
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
- 우리나라 학교 및 교육제
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복지우선사업의 전국 확대를 실시에 따른 전문 인력 확보를 위해 이들의 양성체계를 구축할 필요가 있다. 한편 한국학교사회복지사협회에서는 2005년부터 사회복지인력이 학교에서 복지서비스제공에 필요한 자격을 부여하기 위해 자격시험
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교육체계의 교육적 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적 활동 학교사회복지의 개념
학교사회복지의 역사
학교사회복지의 현황
학교사회복지의 문제
학교사회복지사의 역할
학교사회복지의 과제 및 전망
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론
Ⅱ. 사회복지란 무엇인가
Ⅲ. 사회복지 전달체계의 필요성
Ⅳ. 지방자치와 지역복지
Ⅴ. 지역사회복지의 여건변화
Ⅵ. 기업과 사회복지의 전략적 파트너십
Ⅶ. 사회복지 주민참여의 필요성
Ⅷ. 사회복지협의회의 향후 과제
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사회복지실천의 이론적인 토대가 되어지는 중요한 결과인 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
주석진, 조성심, 라미영 외 2명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
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론
Ⅱ. 본론
1. 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 구체적인 사례
2. 위 사례의 학생이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 필요한 대안
1) 학교 차원의 대책
2) 가정 차원의 대책
3) 개인 차원의 성장과 회복 지원
4) 지역사회의 역할
3.
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사회복지실천기술론. 공동체
전남련(2008). 사회복지실천기술론. 학현사
조휘일.이윤로(1999). 사회복지실천론, 학지사.
나동석서혜석(2008). 사회복지실천론. 학현사.
김혜란(1996). 과제중심모델 적용에 관한 연구. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
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