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복지가 이루어 질것이다.
<참고문헌>
한국여성복지연구회, “가족복지론”
전재일 외 사회복지개발연구원, 1997년 3월, “학교사회사업”
조흥식 외 공저, “가족복지학”
가족복지론/ 박정석 외 4명/ 양서원/ 2009년 2월 25일 1판 1쇄 발행
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복지 이슈가 아니라 교육, 가족, 지역사회 모두와 연계된 구조적 과제다.
학교사회복지사는 이 다양한 층위의 문제를 조기에 발견하고, 적절한 자원과 연계하는 중요한 역할을 맡고 있다. 따라서 이들의 제도적 위상을 강화하고, 실제 개입이
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학교교육 문제의 원인규명
4. 학교교육의 문제 진단과 과제
ꊲ 청소년기에 미치는 영향
ꊳ 교훈 및 제언
ꊴ 본 연구에서 원하는 목표, 목표 중심의 접근
ꊵ 현행 청소년복지 서비스
ꊶ 활용 가능한 이론적 접근
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학교사회복지사는 최대 2년의 징역형을 받을 수 있기 때문에 무조건 이를 신고해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극
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교육정책과 복지정책이 협력하여 보다 체계적이고 지속가능한 학교사회복지 시스템을 구축하는 것이 시대적 과제임을 강조하고자 한다. 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경 및 필요성에 대하여 서론 본론 결론순으로 제시하시오
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복지실천기술의 이해」, 학지사, 2008
- 도광조, 「사회복지실천론」, 양서원, 2005
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판, 2004
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교
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복지실천기술의 이해」, 학지사, 2008
- 도광조, 「사회복지실천론」, 양서원, 2005
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판, 2004
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교
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학교사회복지사 양성은 단지 직무 인력을 공급하는 차원이 아닌, 우리 사회의 아동복지 수준을 한 단계 높이는 제도적 토대이자 교육 정의 실현을 위한 필수 과제이다. 전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한
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학교
·비전청소년아카데미(2003).http://cafe.daum.net/kjytem(2008.10.23) 빈곤 청소년 문제 해결
목 차
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본
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복지부
부평장애인종합복지관
수원시정신보건센터
삼성병원
송파사회복귀시설
국민일보
동아일보
naver.com -네이버 뉴스/ 백과사전
정신보건사회사업론. 정원철 저 .학문사
http://www.playtherapy.ne.kr/disorders47.html
http://drchoi.pe.kr/factfam-72.htm
http://bl
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