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론”, 양서원, 2006
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남, 2001
- 김종순, “청소년 인터넷 중독과 사회복지사의 역할”, 동아대, 2007
- 김미례, “청소년이 지각하는 상담전문가, 직업상담사, 사회복지사 이미지 분석”, 한국기술교육대학교, 201
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학교 집행위원회(The Conference of Executive of American School Deaf :CEAD)의 용어제정위원회에서 1975년에 내린 다음의 정의이다. “청각장애는 가벼운 것에서부터 심한 정도에 이르기까지의 청각불능을 지칭하는 일반적 개념으로 이는 ‘농’과 ‘난청
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학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공해야 합니다.
이에 따라 학교사회복지사의 역할이 중요한데, 학교사회
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학교 내에서 학생들 간의 위화감이 조성되고, 학력 격차는 물론이고, 교우 관계에서도 문제가 발생할 가능성이 높다. 학교사회복지를 통해서 이러한 문제들을 사전에 예방할 필요가 있다.
2. 자신이 속한 지역의 학교사회복지 대상과 내용
학
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론”, 양서원, 2006
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남, 2001
- 김종순, “청소년 인터넷 중독과 사회복지사의 역할”, 동아대, 2007
- 김미례, “청소년이 지각하는 상담전문가, 직업상담사, 사회복지사 이미지 분석”, 한국기술교육대학교, 201
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론
학교를 그만 둔 아이들의 대부분은 그만 두고 싶어서 그만 둔 게 아니라 밀려나왔다고 봐야 한다. 학교가 희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다. 부모와 교사, 친구들 뿐 아니라 상담사와 사회복지사를 비롯한 이웃과 사회가 이들
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학교사회복지사의 개입
1) 불안과 두려움
<표4-1> 불안범주와 증상
<표4-2> 불안에 대한 개입
2) 외로움, 수줍음
<표4-3> 수줍어하거나 철회된 아동을 돕기 위한 전략
<표4-4> 수줍음아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램
3) 슬픔
<
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학교사회복지사업 ‘예그리나’ 종결
- 성의식 함양 프로그램 종결
5. 자녀 ②
- 과제수행, 집단상담 프로그램 종결
가족치료
1. ‘SBS 아빠의 도전’ 의뢰
- 성공시 받은 상금 혹은 상품의 50%를 단체에 기증하도록 함
2. 사후관리 계획 수립
지
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복지는 자원 연계 능력을 강화하고, 가족이 사회적 안전망 속에서 존중받으며 자립할 수 있는 구조를 만들어야 한다.
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4 참고문헌 및 참고사이트
김혜란 외, 『학교사회복지론』, 나남출판, 2020
전명희, 「가족 중심 사례관리의 실제와 과제
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사회가 협력하고, 학교사회복지사들이 적극적인 역할을 뒷받침 해 줄 수 있는 정부의 제도적인 대책이 시급히 요구되고 있다.
참고문헌
이소희 외 4명(2005), 청소년 복지론, 나남출판
한인형 외 3명(2003), 학교와 사회복지, 학문사
이용교(2002),
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