|
사회복지사의 전문성을 실현하고, 사회적 연대를 형성하는 공간으로, 사회 복지 시스템의 핵심적인 기능을 수행합니다. 1. 사회복지실천 현장의 개념
1.1. 사회복지실천 현장의 정의
1.2. 사회복지실천 현장의 중요성
1.3. 사회복지
|
|
|
학교폭력대책국민협의회 / http://www.ttastop.org
청소년폭력예방재단 / http://www.jikim.net/
청소년 폭력 예방자료 / 청소년보호위원회
청소년문제행동 예방을 위한 대책/ 청소년유해환경감시단 기본교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의
2.
|
|
|
사회복지사는 올바른 정체성을 성립하고 다양하고 폭넓은 교양 교육을 통해 광범위한 능력과 기반을 갖추도록 노력해야 한다.
3.결론
인구의 고령화와 학교 폭력과 같은 각종 사회 문제들의 증가로 사회 복지와 사회 복지 전문직에 대한 수
|
|
|
사회복지사협회는 국가로부터 자격증의 발급뿐만 보수교육을 위탁받아서 사회복지사의 자질향상에 힘써야 할 것이다. 또한, 대한의료사회복지사협회, 한국정신보건사회사업학회, 한국학교사회복지학회 등 전문 분야별 협회와 학회를 발전
|
|
|
사회복지사의 자질
1. 사회복지사의 정의
2. 사회복지사의 자질
3. 전문가로서의 자질
4. 사회복지사의 성향적 자질
Ⅱ. 사회복지사 자격제도
1. 1급사회복지사 자격증
2. 사회복지전담공무원
3. 학교사회복지사
4. 정신보건사회복지사
|
|
|
사회복지사의 상담효과성에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문.
강흥구(2005), 의료사회복지실천론, 학현사.
김도윤(2005), \"소아당뇨 환아 및 보호자를 위한 의료사회사업적 개입 : 행동수정을 위한 교육상담을 중심으로\",『제24차 대
|
|
|
학교폭력이란?
1. 학교폭력의 정의 및 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 유형
1) 국내 학교폭력의 유형
2) 외국 학교폭력 유형
제 2장. 학교폭력의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료적 요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적
|
|
|
사회복지개론, 나남출판, 2023
송주미, 아동권리와 복지, 양서원, 2021 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 아동복지 분야의 정의와 특성
2.2. 사회복지사로서 본인의 아동복지 분야 적합성
2.3. 아동복지 분야의 현재 상황과 사회적 요구
2.4. 아동복지
|
|
|
정이다. 따라서 이 분야의 성실한 연구와 교육이 현장과 대학의 협력으로 이루어져야 한다. 또 청소년정책전문가, 보호관찰관, 심리치료사, 사회복지사 등 전문분야에 종사하는 직원들은 끊임없는 연구와 자기계발에 힘써야 한다. 정부는 그
|
|
|
정이나 사회복지사 배치 시행령 및 규칙에 대하여 논의하고 적용하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 안옥희, 청소년수련활동 인증제도의 현황과 개선 방안, 전북대학교 교육대학원, 2012.
2. 박차용, 청소년수련활동인증제에 관한 인증수련활동
|
|
메뉴펼치기
